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    <title>Gerontologia - Universidad Maimonides</title>
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    <updated>2006-12-29T10:49:17Z</updated>
    <subtitle>Universidad Maimónides 
Escuela de Gerontología </subtitle>
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    <title>Feliz 2007</title>
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    <published>2006-12-29T10:48:59Z</published>
    <updated>2006-12-29T10:49:17Z</updated>
    
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        <![CDATA[<p><img alt="Feliz_anio.jpg" src="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/imagenes/Feliz_anio.jpg" width="600" height="550" /><br />
</p>]]>
        
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    <title>CURSO GRATUITO INTRODUCTORIO A LA GERONTOLOGIA</title>
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    <published>2006-12-29T02:48:39Z</published>
    <updated>2006-12-29T10:48:23Z</updated>
    
    <summary>El estallido de la longevidad nos enfrenta a la necesidad de formar profesionales capacitados en el tema, a fin de atender todos los requerimientos de prevención, asistencia y rehabilitación que el fenómeno conlleva. Por este motivo, la Escuela de Gerontología...</summary>
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            <category term="Cursos y Carreras" />
    
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        <![CDATA[<p>El estallido de la longevidad nos enfrenta a la necesidad de formar profesionales capacitados en el tema, a fin de atender todos los requerimientos de prevención, asistencia y rehabilitación que el fenómeno conlleva.</p>

<p>Por este motivo, la Escuela de Gerontología de la Universidad Maimónides dictará un Curso Gratuito, “Introducción a la Gerontología”.</p>

<p>Durante las 12 clases que comprende el curso, los asistentes adquirirán una<br />
visión global desde el punto de vista bio-psico-social de los procesos del<br />
envejecimiento.</p>

<p>El curso dará inicio el martes 6 de febrero de 2007 y se desarrollará los<br />
martes y jueves de 18 a 21 horas en la Sede de la Universidad Maimónides,<br />
Hidalgo 775 , Ciudad de Buenos Aires.</p>

<p>Se otorgarán certificados de asistencia.</p>

<p>Inscripción <br />
Por e-mail: gerontologia@maimonides.edu  <br />
Por teléfono: 4905-1159, lunes a viernes de 11 a 17 horas<br />
Personalmente: Hidalgo 775 ­ 7º piso - lunes a viernes de 11 a 17 horas</p>

<p>Inscríbase Ya, vacantes limitadas.</p>]]>
        
    </content>
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    <title>Abierta la inscripción para los cursos correspondientes al año 2007</title>
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    <published>2006-12-29T02:06:06Z</published>
    <updated>2006-12-29T10:47:39Z</updated>
    
    <summary>Licenciatura en Gerontología Especialización en Geriatría Especialización en Psicogerontología Curso de Posgrado en Gerontología Social Curso de Formación de Asistentes Gerontológicos Programa de Desarrollo Integral para Adultos y Adultos Mayores Informes e Inscripción Hidalgo 775 - Ciudad de Buenos Aires...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
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            <category term="Cursos y Carreras" />
    
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        <![CDATA[<p><a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2004/archives/000004.html">Licenciatura en Gerontología</a></p>

<p><a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2004/archives/000007.html">Especialización en Geriatría</a><br />
<a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/03/carrera_de_posgrado_en_psicoge.html">Especialización en Psicogerontología</a><br />
<a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/02/curso_de_posgrado_en_gerontolo.html">Curso de Posgrado en Gerontología Social</a></p>

<p><a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/01/curso_de_formacion_de_asistent.html">Curso de Formación de Asistentes Gerontológicos</a></p>

<p><a href=http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/02/programa_de_desarrollo_integra_1.html><br />
Programa de Desarrollo Integral para Adultos y Adultos Mayores</a></p>

<p>Informes e Inscripción<br />
Hidalgo 775 - Ciudad de Buenos Aires (1405)<br />
Tel.: 4905-1159/1160 (11 a 17 hs)<br />
Fax: 4905-1115<br />
<a href="mailto:gerontologia@maimonides.edu">gerontologia@maimonides.edu</a></p>]]>
        <![CDATA[<p> <br />
<strong>Carrera de Grado:</strong><br />
<a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2004/archives/000004.html">Licenciatura en Gerontología</a><br />
Requisitos: Título Secundario / entrevista de admisión<br />
Duración: 4 años (Título intermedio: Técnico en Gerontología: 2 años)<br />
Inicio: marzo 2007<br />
 <br />
<strong>Carreras de Posgrado:</strong><br />
1) <a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2004/archives/000007.html">Especialización en Geriatría</a><br />
    Requisitos: título de médico / entrevista de admisión<br />
    Duración: 2 años<br />
    Inicio: marzo 2007<br />
 <br />
2) <a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/03/carrera_de_posgrado_en_psicoge.html">Especialización en Psicogerontología</a><br />
    También en <a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/01/carrera_de_especializacion_en.html">modalidad intensiva</a><br />
    Requisitos: título universitario / entrevista de admisión<br />
    Duración: 2 años<br />
    Inicio: marzo 2007<br />
 <br />
3) <a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/02/curso_de_posgrado_en_gerontolo.html">Curso de Posgrado en Gerontología Social</a><br />
    Requisitos: título universitario / entrevista de admisión<br />
    Duración: 1 año<br />
    Inicio: marzo 2007</p>

<p><strong>Curso de Formación Profesional:</strong><br />
<a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/01/curso_de_formacion_de_asistent.html">Curso de Formación de Asistentes Gerontológicos</a><br />
   Duración: 6 meses<br />
   Inicio: Abril 2007</p>]]>
    </content>
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    <title>Conclusiones de la Jornada de Encuentro de Psicogerontología </title>
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    <published>2006-12-29T00:34:21Z</published>
    <updated>2006-12-29T00:40:25Z</updated>
    
    <summary>Queremos hacerles partícipes de las conclusiones de la Jornada de Encuentro de Psicogerontología llevada a cabo en la Universidad Maimónides, ciudad de Buenos Aires, el jueves 7 de diciembre. En dicha Jornada, de la que participaron profesionales de distintas disciplinas...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
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    </author>
            <category term="Psicogerontología" />
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p>Queremos hacerles partícipes de las conclusiones de la Jornada de Encuentro de Psicogerontología llevada a cabo en la Universidad Maimónides, ciudad de Buenos Aires, el jueves 7 de diciembre. </p>

<p>En dicha Jornada, de la que participaron profesionales de distintas disciplinas provenientes de diversas localidades de nuestro país y aun de Colombia y de Uruguay, hemos dejado inaugurada la sede argentina del GIP (Grupo Iberoamericano de Psicogerontología) y hemos avanzado en la difusión del II º  Congreso Iberoamericano de Psicogerontología a realizarse en la ciudad de Montevideo en noviembre del 2007. </p>

<p>A continuación se reunieron las comisiones temáticas o capítulos, de acuerdo a la elección de los participantes a la Jornada. Las conclusiones de lo tratado, que aquí les enviamos, se leyeron y debatieron en el plenario final. </p>

<p>La Jornada puso de relieve el interés de los profesionales del amplio campo de la psicogerontología, por reunirse a fin de debatir estos temas y seguir trabajando en proyectos conjuntos.</p>

<p>La riqueza de los aportes y las inquietudes que surgieron abren caminos no sólo a la profundización de las temáticas sino al debate en relación a este nuevo campo interdisciplinario.</p>

<p>Pensamos que constituyó un espacio generador de conocimientos nuevos, de vínculos que contrarresten la soledad en la tarea y la posibilidad de apertura de nuevos espacios laborales.<br />
</p>]]>
        <![CDATA[<p><strong>CONCLUSIONES</strong></p>

<p><strong>COMISIÓN DE INSTITUCIONES GERONTOLÓGICAS</strong></p>

<p><br />
1-Definir y dar a conocer el rol del psicogerontólogo institucional.<br />
 <br />
2-Crear una red de profesionales psicogerontólogos que trabajen en instituciones geriátricas (formen o no parte de equipos interdisciplinarios).<br />
 <br />
2.1-Relevar y sistematizar datos significativos, acerca de la realidad de las instituciones geriátricas, para poder abrir temáticas y realizar luego investigaciones.<br />
 <br />
3-Desde la psicogerontología proponemos cursos de capacitación y formación para profesionales y empleados de las instituciones geriátricas.<br />
 <br />
Por inquietudes o deseo de incorporarse, dirigirse a: Lic. Gabriela Williams <a href="mailto:gabriela.williams@gmail.com">gabriela.williams@gmail.com<br />
</a></p>

<p><strong>COMISIÓN DE PSICOPATOLOGÍA Y CLÍNICA PSICOGERONTOLÓGICA</strong></p>

<p>Tratamos los obstáculos que se presentan en la experiencia, que si bien no agota el tema de la psicopatología ni dela demencia, la rozó permanentemente con cada intervención:<br />
- Interdisciplina: se planteó la inexistencia en muchos lugares del interior de equipos interdisciplinarios y apareció una muy buena propuesta a la que contribuimos todos de comenzar a trabajar con lo que se disponga y el apoyo de una red de consulta entre los que trabajamos con viejos. Pensar en el funcionamiento en red.<br />
- Dificultad en la práctica: criterios de utilización de medicación, modalidades de consulta, prevalencia de sintomatología por la que nos consultan. Trabajar sobre relación dependencia-transferencia. Incorporación de la familia a los tratamientos.<br />
-Sobre los instrumentos. Propuesta de confección de una historia clínica psicogerontológica que contemple distintos aspectos ¿matrices?- trabajos sobre historia de vida, en particular trabajar sobre los factores de riesgo psíquico, pensar si podíamos incluir estos aspectos como guía evaluatoria en el posible interrogatorio sobre una historia de vida. Construcción de herramientas de trabajo, cuestionar el DSM IV y grandes baterías neuropsicológicas.<br />
-Estrategias de intervención- Propuesta de seguimiento, control semestral, para pacientes que han llegado a consulta en lugar de otorgamiento de alta definitiva (la consulta previa, sumado a la característica de población de riesgo, la vulnerabilidad y la necesidad de prevención, ameritan esta posibilidad).Demencias e institución, patología mental atravesada por lo familiar y lo institucional.</p>

<p>Por inquietudes o deseo de incorporarse, dirigirse a: Dr. Ricardo Tornatore <a href="mailto:arca@copetel.com.ar">arca@copetel.com.ar</a></p>

<p><br />
<strong>ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE</strong><br />
<strong>EXPERIENCIAS DE TALLERES</strong></p>

<p>La Lic. Gloria Loresi, propone el tema de la SEXUALIDAD Y ENVEJECIMIENTO. <br />
Teniendo interés en el tema varios de los participantes se le dio la importancia de COMISION.<br />
La Dra. V. Viguera recomienda leer él articulo “Proyecto de Intervención de Sexualidad y Vejez”. Revista Tiempo N· 17/18.<br />
Lic. Gabriela Puerta, habla sobre TIEMPO LIBRE, ESTIMULACION, CREATIVIDAD.<br />
Psi. Laura Mariani sobre Taller de Cine, Taller de Ingenio. Pensamiento lateral.<br />
A.T. Concepción Doiminguez, OCIO Y TIEMPO LIBRE.<br />
Así como también, otros, PARTICIPACION Y GESTION.<br />
CAMBIOS DE PARADIGMA.<br />
EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS.<br />
Espacios que se rozan y su conflictiva. <br />
Lic. G. Loresi habla de la LEY de Instituciones Geriátricas del Gobierno de la Ciudad de Bs. As. Y de la importancia de las POLITICAS para que esas leyes se cumplan.<br />
Cobrando importancia todo el quehacer GERONTOLOGICO.<br />
Olga Chiado, RECREACION Y ESTIMULACION<br />
CENTROS DE JUBILADOS:  Lecturas (novelas o artículos)<br />
Ps. Paula Corradi : PREVENCION<br />
Lic. En enfermería propuso: ABUELOS Y NIETOS (Actividad contar cuentos).<br />
SEXUALIDAD Y A.M. (HIV/SIDA).<br />
Alicia Milisu (Proyecto 3)<br />
TALLER VINCULOS<br />
RELACIONES INTERGENERACIONALES.<br />
JUEGOS. TALLER DE ACTIVIDAD CEREBRAL<br />
Ps. S. Fanny Teitelban<br />
MANTENER ACTIVA LA MEMORIA.<br />
EL ARTE DE JUGAR.<br />
El grupo opina sobre la importancia de un CAPITULO/ COMISION sobre MEMORIA.<br />
Otros: TIEMPO LIBRE Y APRENDIZAJE,<br />
+ TURISMO, DEPORTE, ARTE, LITERATURA  (OCIO)</p>

<p>Dado que, al juntarse dos comisiones, resultó ésta tener una temática <br />
muy amplia, se planteó que se debería dividirla en  varias. Fue muy concurrida, <br />
todos querían participar y lo hacían con mucho entusiasmo y conocimientos. <br />
Cada capítulo, como sugirió los llamáramos el Dr. Botbol, deberá trabajar aparte, ya sea en forma presencial o virtual o combinando las dos.<br />
Comisiones:<br />
•	Envejecimiento Activo y Saludable<br />
•	Sexualidad y Envejecimiento:<br />
      Sexualidad e Instituciones<br />
      Sexualidad y Educación <br />
      Docencia e Investigación</p>

<p>•	Políticas Regionales Gerontológicas e Implementación de Leyes.</p>

<p>•	Tiempo Libre, Ocio</p>

<p>•	Memoria</p>

<p>Por inquietudes o deseo de incorporarse, dirigirse a: Dra. Virginia Viguera <a href="mailto:viguera@ciudad.com.ar">viguera@ciudad.com.ar</a> o Carmen de Grado <a href="mailto:carmendeg2002@yahoo.com.ar">carmendeg2002@yahoo.com.ar</a><br />
 </p>

<p><br />
<strong>COMISIÓN DE CUIDADORES </strong><br />
•	Pensar cuál sería el punto de inflexión para convocar a los directivos de los geriátricos para que capaciten a su personal (asistentes) <br />
•	Cuales son las incumbencias, roles y funciones de los cuidadores  (cuidadores formales) <br />
•	Visibilizar el rol de los cuidadores ante la familia y la sociedad <br />
•	La necesidad de la capacitación para aquellos cuidadores que no estén formados <br />
•	Crear espacios de encuentro y supervisión de la tarea del cuidador <br />
•	Necesidad  de espacios, como ser: cooperativas de trabajo <br />
•	Cómo ofrecer el trabajo a distintos prestadores, obras sociales, prepagas, mutuales etc.<br />
Por inquietudes o deseo de incorporarse, dirigirse a: Lic. Mónica Lupani <a href="mailto:monylupani@yahoo.com.ar">monylupani@yahoo.com.ar</a></p>

<p><strong><br />
COMISIÓN DE VINCULOS FAMILIARES E INTERGENERACIONALES, VIOLENCIA Y MALTRATO</strong><br />
 <br />
 En el taller se reflexionó acerca de las transformaciones que sufrió la familia, a partir de lo cual se analizó cómo estas impactaron en  el lugar de los mayores y en la forma en que interactúan las diferentes generaciones.  Se señaló la importancia de  los aportes de los mayores a los intercambios familiares. Y la necesidad  imperiosa de trabajar con las familias, a través de diferentes programas de intervención para la promoción de  la participación e integración de los mayores, y como prevención de las diferentes modalidades de maltrato.<br />
Queda pendiente comunicarnos con los que participaron para delinear en forma concreta algún tipo de actividad o acción.</p>

<p>Por inquietudes o deseo de incorporarse, dirigirse a: Lic. Alejandra Sgromo <a href="mailto:alejansgrom@fullzero.com.ar">alejansgrom@fullzero.com.ar</a></p>

<p><br />
LOS INVITAMOS A SUMARSE A LA SEDE ARGENTINA DEL GIP<br />
Universidad Maimónides                                          <br />
Escuela de Gerontologia                                                      <br />
Hidalgo 775 – Ciudad de Buenos Aires<br />
Tel: 4905-1159 (11 a 17 hs)  <a href="mailto:psicogerontologia@maimonides.edu">psicogerontologia@maimonides.edu</a></p>

<p><a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/psicogerontologia/">http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/psicogerontologia/</a><br />
<a href="http://www.psiconet.com/tiempo">www.psiconet.com/tiempo</a> Revista Tiempo de Psicogerontología<br />
</p>]]>
    </content>
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    <title>Tejidos con conciencia social</title>
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    <published>2006-12-27T07:31:06Z</published>
    <updated>2006-12-27T07:32:26Z</updated>
    
    <summary> Los diseños de Mariela Allaix desfilan en pasarelas de Europa y son confeccionados artesanalmente por personas con capacidades diferentes, jubilados y amas de casa La Nación Martes 26 de Diciembre de 2006...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
        <uri>http://weblog.maimonides.edu/geroontologia/</uri>
    </author>
    
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        <![CDATA[<p><img alt="folk_argentino.JPG" src="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/imagenes/folk_argentino-thumb.JPG" width="223" height="127"  align=left hspace=10 vspace=10 /><br />
Los diseños de Mariela Allaix desfilan en pasarelas de Europa y son confeccionados artesanalmente por personas con capacidades diferentes, jubilados y amas de casa</p>

<p>La Nación <br />
Martes 26 de Diciembre de 2006<br clear=all></p>]]>
        <![CDATA[<p>COLON, Entre Ríos.- A los 17 años Mariela Allaix dejó esta ciudad natal y llegó a Buenos Aires para estudiar diseño de indumentaria. "Voy a tener mi empresa", se decía, e hizo de esta frase un mantra desde sus épocas de estudiante cuando, en el pensionado de monjas donde coincidía con 40 chicas del interior, hacía pulseras y las vendía. Volvió a los 25 años a este pueblo de casas coloridas y playas tranquilas a la vera del río Uruguay. Aquí su creatividad encontró el click que tanto ansían los artistas, el que les permite vivir de lo que hacen.</p>

<p>Hoy, Mariela exporta prendas artesanales tejidas en lana de oveja y desfila, sin solución de continuidad, entre los cócteles, el sushi, las pasarelas y los flashes del glamoroso mundo de la moda de Buenos Aires, Madrid y París, y las rondas de mate compartidas con Dalila y Claudio Villalba, dos de sus tejedores, de la localidad El Brillante, y con los chicos del taller protegido Adcadis (Asociación del Departamento Colón de Ayuda al Discapacitado).</p>

<p>Mariela encontró la fórmula para combinar negocio y conciencia social, y por eso recibió en julio último la distinción del Premio a la Excelencia Exportadora LA NACION-TCA en la categoría Proyecto Exportador de Mayor Impacto Social.</p>

<p>Durante la crisis de 2002, Mariela viajó cuatro meses a Europa con el solo objetivo de volver y crear todo lo contrario. Cuando regresó publicó un aviso en el diario buscando tejedoras. Viajó a Buenos Aires para comprar lanas y empezó a hacer muestras. A los tres meses volvió a España con una valija repleta de chales, ponchos, capas, ruanas y sweaters, y buscó a una persona que le vendiera la mercadería. "Cerramos ventas con muchas tiendas multimarcas. Y levantamos un montón de pedidos", recuerda.</p>

<p>Tejedoras a domicilio</p>

<p>Mariela emplea a 50 tejedoras, en su gran mayoría amas de casa, ancianas que complementan sus jubilaciones con las prendas que le confeccionan, enfermos con pensiones ínfimas de 150 pesos, personas con capacidades diferentes (ver recuadro) y gente de escasos recursos. "Mis tejedoras no podrían hacer otra cosa que no fuera algo en su domicilio. ¿Qué puede hacer una abuela mientras cuida a su nieto?", comenta.</p>

<p>El emprendimiento es unipersonal y, en cierta medida, contradice los manuales del management. Pero también encarna al típico empresario pyme en plena crisis de crecimiento: ella diseña, confecciona, coordina a las tejedoras, compra la lana y vende las prendas en Buenos Aires. Hasta aquí parecería que podría estar en el puente de la nave, marcando el rumbo, y bajar de vez en cuando a echarle carbón a la usina que mueve el barco. Pero los requerimientos cambian cuando los clientes están en el exterior.</p>

<p>En principio, señala Mariela, la promoción funciona puertas afuera, pero con sus matices: "Por un lado todos quieren apoyar y promover el diseño porque es una exportación de valor agregado. Pero, por el otro lado, hay gastos como los 800 euros (1054 dólares) de atención de stand que tuve que pagar en una feria porque no alcanzaba la plata para todos", grafica luego de cortar con una funcionaria de Cancillería que la llamó para ver si en febrero puede asistir a Londres a exponer.</p>

<p>El mayor inconveniente, que comparte con en el joven cardumen exportador argentino, reside puertas adentro: los emprendedores, repletos de refulgurantes ideas, deben además licenciarse en Gestión de Trámites. "Hay formularios para todo, la burocracia es terrible. Hay que tener una persona con un sueldo sólo para gestionar todos los proyectos", reconoce.</p>

<p>En este contexto, ciertas normativas son como golpes secos en la nuca: "Ahora, con la limpieza del padrón [de Importadores y Exportadores], hay que demostrar solvencia. ¡Hace cuatro años que viajo dos veces por año al exterior, subiéndome a cuanta misión y promoción de diseño haya, y ahora aparezco como no solvente!", destaca.</p>

<p>Cada sector tiene sus particularidades. El de la moda, por ejemplo, no se caracteriza por exportaciones de grandes volúmenes, fuera de las grandes empresas. "Los diseñadores exportamos prendas exclusivas, y un pedido del exterior puede ser de 40 prendas. Pero no llegás a exportar un contenedor o hacer fortunas en un año porque son pedidos puntuales. Cuando volvemos de viaje nos encontramos solos ante estas cosas. Es la crítica más importante de la política de promoción que hay", indica.</p>

<p>La firma de diseño concluirá 2006 con una facturación por $ 126.881. El 58% de las ventas corresponde a exportaciones a México, Bolivia, Uruguay, España, Francia, Japón y Estados Unidos.</p>

<p>La empresaria enfrenta ahora el desafío de convertir sus exportaciones esporádicas en envíos sistemáticos. "Esta empresa surgió con la idea de exportar, pero todo es muy lento. Tengo el capricho de hacer todo en Entre Ríos, no quiero buscar talleres en Buenos Aires. Para eso estoy buscando constantemente tejedoras en Larroque, Irazusta, Islas del Ibicuy y Paraná, además de Colón. Todo el proceso me va a llevar seis meses y entonces sí voy a poder dedicarme bien a la exportación", estima.</p>

<p>Para lograr la escala, Mariela logró un subsidio del Gobierno de Entre Ríos por $ 50.000 para comprar máquinas que serán utilizadas por la Escuela de Educación Técnica N° 2 de Colón para así, en unos años, poder industrializar una línea de básicos en el parque industrial de esta ciudad, y no depender de Buenos Aires.</p>

<p>En el plano artesanal, la idea es armar cooperativas de trabajo: "El proceso de capacitación es lento porque las artesanas son muchas. El proyecto es trabajar con coordinadoras que tengan a cargo a entre ocho y diez tejedoras", asegura Mariela, mientras diseña un organigrama mental con células de trabajo repartidas en toda la provincia, con los "mandos medios" bien establecidos que aceiten el proceso entre la idea de la diseñadora y la prenda final de las tejedoras.</p>

<p>Estas creaciones consisten en ponchos, capas, ruanas, faldas trabajadas en dos agujas, crochet, telares de mesa y telares europeos antiguos de cuatro pedales. "Ninguna prenda es igual a la otra. Afuera no se ven técnicas como estas y tampoco se ve que usen lana de oveja pura como acá", añade. La diferenciación está en cada etapa del proceso: la madeja se tiñe a leña. Cuando las tinturas se secan se procede al hilado en ruecas, y de allí a los telares.</p>

<p>Indumentaria de gaucho</p>

<p>La empresa tiene dos líneas: MX Folk Argentino, que remite a lo más autóctono, donde las lanas rústicas se inspiran en la figura del gaucho, y en las abuelas de campo esquilando sus ovejas y tejiendo sus propias ropas; y Mariela Allaix, la marca que lleva el nombre de la diseñadora y es la que muestra lo más exclusivo del diseño, que se expresa en trajes de noche, en vestidos largos, en sedas y cintas.</p>

<p>"La ropa del gaucho es lindísima, y si uno se fija en los colores del vestuario de la Argentina de 1800 encuentra toda la inspiración necesaria. En las fiestas de campo los gauchos van orgullosos con sus chiripás, sus pantalones con puntillas, las rastras, las fajas, las medallas y sus facones de alpaca Eso me inspira más que una vidriera de Dolce & Gabbana", asegura.</p>

<p>Evidentemente, este negocio costumbrista, que recupera las tradiciones gauchescas y transmiten ese mensaje en la ropa, tiene su eco. "Estas prendas artesanales, tejidas en la mejor lana merino, nos representa mucho y se pusieron de moda. A las clientas europeas les encanta tener prendas únicas porque están saturadas de la ropa industrial. Les gusta saber quién hizo lo que compran", agrega, y por eso las prendas llevan una etiqueta con el nombre del artesano.</p>

<p>"Lo artesanal, a veces, es consecuencia de un atraso económico por no haber tenido recursos suficientes para hacer las cosas de otra manera. Por esta razón, el artesano fue desvalorizado. Cuando pensé en qué podía exportar desde Colón, sólo encontré artesanos. Era como aprovechar los no-recursos y potenciarlos con innovación y diseño. Ahora vemos que la gente busca lo personalizado, lo hecho a mano", cuenta Mariela.</p>

<p>Como un demiurgo de la moda, Allaix pretende unir el mundo de sus diseños con el saber hacer artesanal, puliéndolo y capacitándolo para que, por un lado, no se pierda esa tradición y, por el otro, aprendan la calidad necesaria para lograr estándares artesanales. "Quiero poner a tejer a toda la provincia de Entre Ríos", afirma seriamente Allaix, y respalda tal convicción con sus 50 tejedoras repartidas en Colón, Villa Elisa, San José, El Brillante, Colonia Hughes y, próximamente, Villa Paranacito.</p>

<p>"Cuando tenga mi equipo bien armado, voy a trabajar en la identidad de la provincia de Entre Ríos. No siento vergüenza en rescatar la cultura de mi provincia, de los indios y los gauchos, y agregarle una adecuada dosis de creatividad y diseño. Para mí es un orgullo", dice y concluye con una cita de El Alquimista, de Paulo Cohelo: "Cuando querés algo, todo el Universo conspira para que realices tu deseo".</p>

<p>Por Emiliano Galli<br />
Enviado especial</p>

<p>http://www.lanacion.com.ar/edicionimpresa/suplementos/comercioexterior/nota.asp?nota_id=870088<br />
</p>]]>
    </content>
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    <title>007 el Año &quot;James Bond &quot; </title>
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    <published>2006-12-26T10:39:37Z</published>
    <updated>2006-12-26T10:40:32Z</updated>
    
    <summary> Este, es el año en el que todos podremos hacer el intento de transformarnos en los super agentes de nuestras vidas, al mejor estilo James Bond. Para eso deberemos poner la bala donde pusimos el ojo, figurativamente hablando, claro...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
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    </author>
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p><br />
            Este, es el año en el que todos podremos hacer el intento de transformarnos en los super agentes de nuestras vidas, al mejor estilo James Bond.<br />
           Para eso deberemos poner la bala  donde pusimos el ojo, figurativamente hablando, claro está. <br />
          Es decir, tener objetivos claros e ir tras ellos, seguramente teniendo que resolver varias situaciones al mismo tiempo, pero sin enloquecer.<br />
          Con aplomo y con paciencia .       <br />
          Rodeandonos de bellas personas... sostiendo una copa de chapagne en la mano ... y  sin permitir que nada nos despeine demasiado.<br />
         Mantener la postura , estar erguidos, pero ser flexibles ante las contingencias. <br />
         Poder darnos un revolcon pero caer parados, sin por eso arruinarnos la espalda, ni dejar que se nos arrugue el traje.<br />
        Como él, deberemos mantener una actitud serena y no descargar en los demas nuestros temores y angustias. De todos modos ...  ¿que resolvemos con eso ?<br />
        Al igual que James, deberiamos disfrutar cada momento, ya que como él, nunca  sabemos lo que viene despues. <br />
        Deberemos tomar conciencia del tiempo, e imitando a Bond, sincronizar nuestas acciones, ya que tambien para nosotros cada minuto tiene valor.<br />
        Salgamos a escena con una sonrisa firme en los labios y mirada profunda... eso calma a los amigos y desconcierta al enemigo.<br />
        Seamos los estrategas y protagonistas de nuestras decisiones, haciéndonos cargo de cada una de ellas, sin culpar a otros por los resultados adversos que las mismas generaron.  <br />
        Siguiendo el modelo de James Bond podremos hacer de este año un  verdadero "Casino Royal " y  con nuestros "Goldfingers" acariciar el tan ansiado equilibrio emocional.<br />
 <br />
Dr Juan Hitzig</p>]]>
        
    </content>
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    <title>REYES MAGOS PARA LOS MAYORES</title>
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    <published>2006-12-26T10:26:39Z</published>
    <updated>2006-12-26T10:57:47Z</updated>
    
    <summary>En las actividades del programa &quot;Adoptar un abuelo&quot; , que llevamos a cabo en los asilos y hogares para ancianos, al tomar nota de las historias de vida de nuestros ahijados, el festejo de las Navidades se les ha unido...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
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    </author>
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p>En las actividades del programa  "Adoptar un abuelo" , que llevamos <br />
a cabo en los asilos y hogares para ancianos, al tomar nota de las historias <br />
de vida de nuestros  ahijados, el festejo de las Navidades  se les ha unido <br />
curiosamente al suspiro por el 6 de enero, a quien Marisa, de 85 años, ha <br />
calificado como "el día de los regalos mágicos que nunca volverán".</p>]]>
        <![CDATA[<p>Algunos de estos mayores, a  pesar de la pobreza de sus hogares, han tenido <br />
alguna vez un presente en tanto que otros, de mejor posición económica, <br />
llegaron a tener el juguete deseado, gracias a "haberse portado bien". <br />
Patines, bicicletas, pelotas y muñecas con caritas de porcelana fueron <br />
depositados en esos zapatos con pasto y agua para los camellos que hoy Papá <br />
Noel parece haber desplazado desde el Polo Norte.</p>

<p>Este año, en nuestras actividades de la Fundación OVO, hemos acordado <br />
extender el 6 de enero como el de Reyes para los Mayores. El día 6 vamos a <br />
ir a diferentes entidades a repartir jabones, colonias, libros o muñecos de <br />
peluche, pequeños  mimos que les recuerden que además de estar aseados, <br />
pueden llegar a acicalarse o volver a acariciar un muñeco.</p>

<p>Queremos que Uds. colaboren con nuestro proyecto de manera personal y <br />
anónima: en cada familia hay abuelos que pueden recibir su regalo sorpresa <br />
desde los más jóvenes y en cada barrio hay algún vecino mayor solo o un <br />
geriátrico al que pueden visitar con su bolsa  cargada desde el corazón.</p>

<p>Esperamos su Día de Buen Rey Mago</p>

<p>Atentamente</p>

<p>Dra. Silvia B Gelvan de Veinsten<br />
Presidente Fundación OVO<br />
4701-6804<br />
</p>]]>
    </content>
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    <title>Los ejercicios mentales podrían atrasar enfermedades del cerebro</title>
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    <published>2006-12-26T10:24:08Z</published>
    <updated>2006-12-26T10:25:23Z</updated>
    
    <summary>Serían factores importantes para prevenir el mal de Alzheimer, trastornos de la memoria o el deterioro cognitivo. Se trata de técnicas de razonamiento, para memorizar y acelerar el procesamiento mental. Gabriel Giubellino 26.12.2006 | Clarin.com...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
        <uri>http://weblog.maimonides.edu/geroontologia/</uri>
    </author>
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p>Serían factores importantes para prevenir el mal de Alzheimer, trastornos de la memoria o el deterioro cognitivo. Se trata de técnicas de razonamiento, para memorizar y acelerar el procesamiento mental.</p>

<p>Gabriel Giubellino<br />
26.12.2006 | Clarin.com </p>]]>
        <![CDATA[<p>Aunque se use, el cerebro no se gasta. Por el contrario, es un resguardo para retrasar su deterioro con el paso de los años. Así lo demuestra el primer estudio multicéntrico durante cinco años en más de 2.800 adultos sanos. Con diez sesiones de ejercicios para aumentar la facultad de razonamiento, la memoria y la velocidad de los procesos mentales, se previene el deterioro de la mente en la mediana y tercera edad.</p>

<p>El estudio fue realizado en los Estados Unidos, por investigadores de la Universidad del Estado de Pensilvania, entre otras instituciones, y con el apoyo de los Institutos Nacionales de Salud. Confirmaron que se puede fortalecer la mente de la misma forma como la actividad física protege al resto de nuestro organismo.</p>

<p>"El entrenamiento cognitivo ya se ofrecía en algunas instituciones argentinas a personas que superan los 50 años, y que empiezan a tener olvidos significativos. El nuevo estudio viene a confirmar los beneficios de esta gimnasia intelectual a largo plazo", opinó Ricardo Allegri, investigador del Conicet en neurociencias.</p>

<p>En el experimento de los Estados Unidos, los adultos de más edad que realizaron los ejercicios básicos, seguidos de sesiones posteriores, demostraron ser tres veces más veloces que los que habían hecho nada más que las sesiones iniciales en actividades de la vida cotidiana, como reaccionar ante una señal de tránsito.</p>

<p>El estudio siguió de cerca a 2.802 adultos sanos de distintos estratos que tenían un promedio de 73 años. Para llevarlo a cabo, los investigadores dividieron a los voluntarios en cuatro grupos, incluido uno de control que no recibió ningún entrenamiento. Un segundo grupo fue entrenado en técnicas de razonamiento (por ejemplo, se les pedía que identificaran el patrón de la secuencia "a, c, e, g, i" —es decir, letra por medio del alfabeto).</p>

<p>A un tercer grupo se le enseñaron técnicas para la memoria, como recordar listas de palabras y recurrir a visualizaciones y asociaciones como ayuda. El cuarto grupo hizo ejercicios para acelerar el procesamiento mental, como por ejemplo identificar un objeto que aparece brevemente en la pantalla de una PC mientras se visualizan otras cosas.</p>

<p>Cada grupo recibió 10 sesiones de entrenamiento, de 1 hora 55 minutos de duración cada una. Pero cada sesión presentaba, de forma progresiva, problemas cada vez más complejos. En contraste con el grupo de control, los que habían recibido entrenamiento para la memoria tuvieron 5 años después un rendimiento un 75 por ciento mejor en ejercicios de memoria.</p>

<p>Los que habían sido entrenados en técnicas de razonamiento tuvieron un rendimiento un 40 por ciento superior en las tareas de ese área y los que habían sido entrenados en velocidad tuvieron un rendimiento un 300 por ciento mejor que el grupo de control.</p>

<p>"La gente cree que la educación es para la gente que ya está educada", dijo al diario The Washington Post Michael Marsiske, uno de los investigadores y psicólogo de la Universidad de Florida en Gainesville. "Este tipo de entrenamiento funciona independientemente de la escala de la sociedad en que se encuentre uno".</p>

<p>Las edades de los participantes de este estudio oscilaron entre los 65 y los 90 años aunque Marsiske aclaró que estos hallazgos se aplican a gente de 50 y pico o menos. La habilidad mental adquirida temprano en la vida persiste en la tercera edad.</p>

<p>El estudio, publicado por la revista Journal of the American Medical Association, no indica que el entrenamiento mental aleje de forma permanente el deterioro mental. Lo que hace es atrasar enfermedades como el mal de Alzheimer u otros trastornos de la memoria. Los voluntarios que habían recibido el entrenamiento mostraron tener mayor confianza para resolver sus problemas cotidianos y esto se notó más en el grupo que había sido focalizado en razonamiento.</p>

<p>"Es una gran novedad. Es el primer estudio en el cual se evalúa los beneficios del entrenamiento a largo plazo en la prevención de la declinación cognitiva", dijo a Clarín el neurólogo Salvador Guinjoan, de la Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia (FLENI).</p>

<p>En tanto, Facundo Manes, director del Instituto de Neurología Cognitiva (INECO) y del Instituto de Neurociencias Fundación Favaloro, comentó: "El trabajo demuestra que la estimulación cognitiva, aun realizada por un período breve, impacta positivamente en las funciones cognitivas a largo plazo. No es lo único para hacer. Hay también que controlar periódicamente las habilidades mentales (a partir de los 50), no abusar del alcohol y el tabaco, realizar actividad física, mantener una vida relajada que permita disfrutar de las actividades de ocio y mantener una vida socialmente activa".</p>

<p>La psicóloga Susana Aguas, especializada en gerontología social, manifestó: "Es importantísimo que se sepa que todo lo que no se usa, se endurece. Es como los músculos: la memoria no escapa a esa regla". Y el investigador Allegri agregó: "Nadie debería pensar que al jubilarse, empieza un descanso intelectual".</p>

<p>http://www.clarin.com/diario/2006/12/26/sociedad/s-02415.htm</p>]]>
    </content>
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    <title>Agenda de Eventos Gerontológicos</title>
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    <published>2006-12-24T13:28:46Z</published>
    <updated>2006-12-23T16:10:10Z</updated>
    
    <summary>Congresos, eventos y seminarios de Interés Gerontológico...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
        <uri>http://weblog.maimonides.edu/geroontologia/</uri>
    </author>
            <category term="Agenda" />
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p>Congresos, eventos y seminarios de Interés Gerontológico</p>]]>
        <![CDATA[<p><b>Mayo de 207</b><br />
7 al 10 de Mayo<br />
<a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/10/xiv_seminario_internacional_de.html">XIV SEMINARIO INTERNACIONAL DE ATENCIÒN AL ADULTO MAYOR</a><br />
"Por la integracion y la excelencia en los servicios"<br />
La Habana - Cuba</p>

<p>20-24 de mayo<br />
IV Congreso panamericano de Geriatría & Gerontología Puebla 2007 <br />
Honrando el Pasado mientras nos preparamos para el Futuro <br />
AMTAC. Insurgentes Sur 1160 3er piso (Frente a Parque Hundido),<br />
entre Miguel Laurent y Tlacoquemecatl.<br />
Colonia Del Valle C.P. 03100<br />
México.D.F.<br />
Tel +52 55 5575 5995<br />
Tel +52 55 5575 5996<br />
<a href="http://www.fggm.com.mx/" target=_blank>http://www.fggm.com.mx/</a><br />
<a href="http://congreso-gerontologia-geriatria.fggm.com.mx/" target=_blank>http://congreso-gerontologia-geriatria.fggm.com.mx/</a></p>

<p><br />
<b>Junio de 2007</b><br />
10 al 15 de Junio<br />
19th  International Union of Health Promotion & Health Education World Conference<br />
Vancouver - Canadá<br />
Información:<br />
web: <a href="http://www.iuhpeconference.org/en/index.htm" target=_blank>www.iuhpeconference.org/en/index.htm</a></p>

<p>16 al 19 de Junio <br />
2nd Festival of International Conferences on Caregiving, Disability, Aging & Technology<br />
Toronto - Canadá<br />
Información:<br />
web: <a href="http://www.ficcdat.ca/About/Default.aspx?lang=en-US" target=_blank>www.ficcdat.ca/About/Default.aspx?lang=en-US</a></p>

<p>18 al 21 de Junio<br />
TRANSED 2007 - 11th International Conference on Mobility and Transportation for the Elderly<br />
Montreal - Canadá<br />
Información:<br />
web: <a href="http://www.tc.gc.ca/pol/en/transed2007/home.htm" target=_blank>www.tc.gc.ca/pol/en/transed2007/home.htm</a></p>

<p><br />
<b>Julio de 2007</b><br />
5 al  8 de Julio<br />
<a href="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/2006/09/international_association_of_g.html">International Association of Gerontology and Geriatrics VI EUROPEAN CONGRESS</a><br />
Healthy and ACTIVE ageing for all Europeans<br />
In the framework of the United Nations Research Agenda on Ageing for the 21st Century<br />
Saint Petersburg, Russia</p>

<p><b>Octubre de 2007</b><br />
22 al 25 de Octubre<br />
8th Asia/Oceania IAG Regional Congress of Gerontology<br />
Beijing International Conference Center, #8 Bei Chen Dong Road, Cao Yang District, Beijing, PR China 10010<br />
Secretariat:<br />
AOG Secretariat, Ms. Ma Lianghong, CICCST, 86 Xueyuan Nan Lu, Beiging 100081, China <br />
Tel: 86 10 6217 4066 Fax: 86 10 6218 0142 <br />
<a href="mailto:aog2007@sino-meetings.com ">aog2007@sino-meetings.com </a><br />
<a href="mailto:congress2007@pinetree.com.cn">congress2007@pinetree.com.cn</a> <br />
<a href="http://www.aog2007.org" target=_blank>http://www.aog2007.org</a> </p>

<p><br />
<b>Noviembre de 2007</b><br />
14 a 17 de Noviembre<br />
Congreso mundial de directores de las residencias para ancianos<br />
1st World Congress and 10th E.D.E. Congress for Care and Nursing Home Directors<br />
Information:<a href="http://www.worldcongress-ede.com" target=_blank>www.worldcongress-ede.com</a></p>

<p><b>Julio de 2009</b><br />
05 al 10 de Julio<br />
XIX CONGRESO MUNDIAL IAAG - Paris 2009<br />
Información:<br />
web: <a href="http://www.gerontologyparis2009.com" target=_blank>www.gerontologyparis2009.com</a><br />
mail: <a href="mailto:info@gerontologyparis2009.com">info@gerontologyparis2009.com</a><br />
Fono: + 32 2 779 59 59</p>

<p><br />
<a href=http://www.sfu.ca/iag/calendar/index.htm target=_blank>Más Congresos y Eventos Internacionales</a></p>]]>
    </content>
</entry>
<entry>
    <title>Experiencia + Juventud</title>
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    <id>tag:weblog.maimonides.edu,2006:/gerontologia2006//2.910</id>
    
    <published>2006-12-24T12:15:58Z</published>
    <updated>2006-12-24T12:19:18Z</updated>
    
    <summary>¿Tambalea el imperio de las lolitas? Los 40, como la adolescencia, son un tiempo de crisis. Pero muchas mujeres empezaron a vivir esta crisis de otra manera. Ya no se trata de un cambio perturbador, sino de una etapa para...</summary>
    <author>
        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
        <uri>http://weblog.maimonides.edu/geroontologia/</uri>
    </author>
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p>¿Tambalea el imperio de las lolitas?<br />
	<br />
Los 40, como la adolescencia, son un tiempo de crisis. Pero muchas mujeres empezaron a vivir esta crisis de otra<br />
manera. Ya no se trata de un cambio perturbador, sino de una etapa para liberarse de antiguas exigencias y<br />
dedicarse a disfrutar en serio. Hoy las de cuarenta tienen más empuje, mucha pasión y unas enormes ganas de recorrer nuevos caminos. Y aún compiten codo a codo con las más jóvenes.</p>

<p>Revista Nueva<br />
Domingo, 24/12/2006</p>]]>
        <![CDATA[<p>   <br />
	  	<br />
		<br />
 <br />
						<br />
  		Domingo, 24/12/2006  <br />
 <br />
 <br />
		<br />
		<br />
 Investigación 	</p>

<p>Experiencia<br />
+ Juventud<br />
	 <br />
LAS DIOSAS DE 40 EN ESTAS PAMPAS<br />
Catherine Fulop. Cumplió 40 el año pasado y es toda una promesa de la revista nacional. Encabeza el espectáculo de Jorge Guinzburg, que durante el verano se trasladará a la costa marplatense. Y está más linda que nunca.<br />
Andrea Frigerio. Protagoniza Se dice Amor y acaba de lanzar su propio perfume. En verano hará temporada en Mar del Plata. Después de pasar los 40 sigue haciendo suspirar a los argentinos.<br />
Iliana Calabró. Vive su momento de mayor fama de la mano de Cantando por un sueño y sus peleas al aire con Gerardo Sofovich. No reniega de sus 40. No lo necesita: tiene un cuerpo increíble.<br />
Araceli González. Este año se destacó como la más fogosa de las Amas de casa deseperadas. Y es la cara de varias campañas publicitarias. El año que viene cambia de década.<br />
Inés Estévez. Va camino a los 42. No sólo es preciosa, sino que está catalogada como una de las más talentosas actrices argentinas. Igual, anunció que abandona la actuación para dedicarse a dirigir.</p>

<p>1. Linda Evangelista a los 41 años fue madre y sigue firme en las pasarelas. 2. Ginette Reynal, otra diosa de 40, bailó por un sueño y comparte las tablas con Ranni. 3. Julia Roberts, actriz y ahora modelo de Gian Franco Ferré, acaricia los 40.</p>

<p><br />
Algo está pasando con las “señoras de las cuatro décadas”. Hace poco la edición estadounidense de Vogue puso en tapa a Linda Evangelista (41) y desplegó en sus páginas interiores una impactante superproducción protagonizada por Christy Turlington (37). Cindy Crawford –otra que en la década pasada supo encabezar la revolución de las supermodelos– acaba de cumplir 40 y fue elegida como la nueva cara de Remington en todo el mundo. Julia Roberts y Nicole Kidman, dos que tendrán 40 el año que viene, están entre las actrices mejor pagas de Hollywood junto a diosas como Sandra Bullock, de 42, y Meg Ryan, de 46. La serie del momento en Estados Unidos, Desperate Housewives, colocó a las mujeres de cuarenta y pico en un lugar protagónico que no es precisamente el de las veteranas. Y todo esto, cabe aclararlo, sucede en el hipercompetitivo ámbito de las estrellas & celebridades. ¿Será que se tambalea el imperio de las lolitas? ¿El mundo estará empezando a valorar cualidades que van más allá de una perfecta piel de porcelana y un lomazo de veinteañera?<br />
Lo cierto es que hoy las mujeres de 40 se consideran aún jóvenes. Y si bien las cirugías y los tratamientos estéticos ayudan, el quid de este cambio de percepción viene dado por algo mucho más profundo y sutil: una cuestión de actitud. Los 40 están vinculados a la edad de la famosa ‘crisis’, una época en la cual una mujer, es verdad, ya no es una mocita, pero tampoco es alguien ‘mayor’. Del mismo modo que la adolescencia este es, también, un tiempo de cambios.</p>

<p>El momento perfecto<br />
Claro que a la ‘crisis de los 40’ hay formas y formas de encararla. Ana Gambaccini, licenciada en comunicación y traductora pública, tuvo la suya cuando era productora general de una importante empresa multimedios. Pero mientras catárticamente escribía lo que le pasaba, decidió patear el tablero: renunció a su trabajo y salió a buscar nuevos horizontes. Ahora me toca a mí, su primer libro, surgió de las contradicciones, cuestionamientos y resignificaciones que se le fueron apareciendo al atravesar sus 40. Gambaccini entiende a esta época como “un pasaporte hacia nosotras mismas” y asegura que al cumplir 40 una mujer “comienza a mirar de distinta manera sus afectos –padres que envejecen, chicos que van creciendo, amigos de los que se ha distanciado– y necesita sentir el placer de compartir momentos con todos ellos. Se preocupa más por su cuerpo. Se rebela ante las obligaciones y el ‘tener que’. Quiere hacer esa actividad que siempre postergó y darse la oportunidad de ser aquella persona en la que, alguna vez, había imaginado convertirse y de la que se olvidó. Tomar conciencia de la finitud de la vida es lo que permite este replanteo, este punto de quiebre que da la oportunidad de desestructurarse y volverse a pensar y a descubrir.<br />
La autora expresa también sus críticas hacia los siempre vigentes dictámenes de la sociedad. “Creo que una particularidad muy evidente de este tiempo es la extrema exigencia de mantenerse estéticamente joven. Eso hace que otros aspectos –el intelectual, la salud, el disfrutar de las pequeñas cosas– pierdan prioridad. Muchas veces lo ‘visible’ de la vida de las mujeres de 40 transcurre en torno de un ‘estar bien’ que tiene que ver con los tratamientos, las cirugías, la moda: el valor que se privilegia es la apariencia, y la persona auténtica se pierde de vista. Ojo, tampoco es que crea que hay que estar mostrando las canas o dejarse engordar como las matronas de 1950. Pero sí entender que el paso del tiempo, necesariamente, va a dejar sus huellas en nuestro cuerpo. Si se trata de un ciclo natural, ¿entonces por qué tanto esfuerzo en cambiarlo?”, se pregunta.<br />
“¿Lo más importante que me dejó la crisis de los cuarenta?”, según Gambaccini el aprendizaje principal pasó por “saber que en algún momento hay que parar la pelota, hacer introspección, animarse a cambiar. Me di cuenta de que me quedan muchos años para disfrutar, y de que no es necesario quedarme con lo que me dictan la sociedad o mi familia. Es una la que elige, la que puede mutar. Fijate que a los cuarenta y pico pude, por primera vez, plantar plantas aromáticas, escribir un nuevo libro, hacer un curso de cata de vinos y hasta aprender a esquiar. El punto es permitírselo”.</p>

<p>Nuevos horizontes<br />
En estos días ya no se espera ni se ve un único patrón de mujer de 40 años. Están las que a esa edad “están de vuelta” de criar chicos y atender al marido, y hay otras que recién se inician en el camino de consolidar una pareja. Se ven también las que decidieron resignar una vida familiar en pos de una carrera profesional, las que recién evalúan la posibilidad de tener un hijo, las que se dan cuenta de que están preparadas para un profundo cambio laboral.<br />
Después de estudiar letras y trabajar de periodista, Julieta Barcos decidió, a sus 33 años, estudiar locución. Cuando tenía 37 se recibió y hoy, recién cumplidas sus 40 primaveras, está más que afianzada en su nueva profesión. “En algún momento había que empezar a decirlo y hacerlo carne: de a poco, la mujer tiene que ir apartándose de todo aquello que la somete, como las dictaduras de la imagen y la edad o los mandatos familiares y sociales que sólo generan frustración. A las que están por cumplir 40 me gustaría decirles: estén tranquilas, ¡no pasa nada! O sí pasan cosas, pero nada malo”, se entusiasma esta rubia que además planea casarse el año próximo. “Por nada del mundo volvería a tener 20 años”, revela y acto seguido aclara: “Lo único que extraño de esa época es mi piel, pero sólo porque tomé demasiado sol y no me cuidé como debía”. Y señala: “A los 40 una mujer está mucho más segura de sí misma, sabe desenvolverse mejor frente a todo tipo de situaciones; también suele tener más y mejor conciencia de lo que la rodea. Es una época de cosechar resultados y, sobre todo, de disfrutar. Disfrutar todo el tiempo. Una ya no posterga tanto, quizás porque sabe al futuro más cerca”.</p>

<p>Más saludable, más linda<br />
Por supuesto que la llegada de los 40 viene acompañada de ciertos cambios físicos que, en todo caso y para evitar temores irracionales, será mejor conocer a fondo.<br />
“Después de los 30, y con mayor énfasis hacia los 40, una mujer puede aumentar de peso sin que cambie sustancialmente su forma de comer. Esto les sucede incluso a las que siempre han sido delgadas: aparece un poco de pancita, algunos rollitos en la espalda, adiposidades localizadas y hasta un cambio en la constitución de las caderas. Es algo perfectamente normal, ocurre en mujeres sanas, se va dando de a poco y tiene que ver con modificaciones metabólicas, porque los procesos de gasto de energía son mucho más activos a los 20 que a los 40”, apunta la doctora Ana María Orlandi, jefa del Sector Tiroides de la unidad de Endocrinología del Hospital Álvarez. “¿La clave para mantener el peso? Comer menos y hacer mucho ejercicio”, asegura.<br />
Pero más allá del tema puramente estético, el cuerpo sufre ciertas modificaciones de las cuales es bueno estar debidamente alertada. “En una mujer de 40 años puede aumentar el riesgo de padecer enfermedades de tiroides, por eso es ideal que se controlen esta glándula, especialmente las que tienen antecedentes familiares. Es posible que empiecen a ocurrir algunas irregularidades menstruales. Y otro ítem fundamental es que después de los 40 se recomienda una mamografía por año a absolutamente todas las mujeres, independientemente de sus antecedentes personales y familiares en patologías mamarias”, indica Orlandi.<br />
Mujeres de cuarenta, cuarenta y pico de años. Solteras, casadas, divorciadas, con hijos, sin hijos, con una carrera brillante, explorando una vocación nueva, con ganas de hacer cosas o con ansiedad por olvidarse del mundo y dedicarse por un tiempo a no hacer nada. Atractivas, vitales, urbanas, estresadas a veces, felices otras, con cuatro décadas de gestos más o menos impresas en el semblante. Ya lo decía Ricardo Arjona cuando le cantaba a la “señora de las cuatro décadas y pisadas de fuego al andar”. El se había dado cuenta de que después de los cuarenta ya no caben los estereotipos ni los complejos. Al fin y al cabo: ¿cuándo si no ahora será el momento perfecto para sacar a relucir “la amalgama perfecta entre experiencia y juventud”?</p>

<p>10 buenas razones para pensar que la vida empieza a los 40</p>

<p>    * En esta etapa suelen cosecharse los frutos del esfuerzo, no sólo del profesional y económico, sino del que implican la crianza de los hijos, la construcción de una relación de pareja o el mantenimiento de una amistad duradera.<br />
    * A los 40 una mujer está más capacitada para distinguir a las personas, reconocer a los amigos verdaderos, saber a quién puede acercarse y de quién es mejor mantenerse alejada.<br />
    * Aunque no sean las más fuertes ni las de más aguante en el gym, son en general las de 40 quienes –finalmente– han comprendido la importancia y el placer de hacer ejercicio y llevar una vida saludable.<br />
    * El autoconocimiento es clave. A los 40 una mujer sabe perfectamente lo que le gusta y lo que quiere de la vida. Es más sabia.<br />
    * Todo se disfruta más plenamente. Ya no se vive “esperando algo”, como si siempre lo mejor estuviera por llegar. Ese “algo” está pasando ahora.<br />
    * No hay que rendirle cuentas a nadie.<br />
    * Por fin llega el descubrimiento de que no hay que hacerse tamaño problema ante el menor imprevisto. No todo es tan trágico, ni tan terrible. Y muchas cosas terminan resolviéndose solas.<br />
    * La pasión está intacta… pero con el plus de la experiencia.<br />
    * De las crisis (casi) siempre se obtiene algo bueno.<br />
    * El cumplir años marca una necesaria y saludable transición y nos demuestra, ante todo y contra todo, que seguimos estando vivos.</p>

<p> </p>

<p>Vivir mejor<br />
A la hora de cuidarse y llevar una vida más saludable la Dra. Ana María Orlandi sugiere:</p>

<p>    * Mantener una alimentación sana y, sobre todo, completa. “Hay que comer de todo en cantidades moderadas y no hacer aquellas dietas en las que se privilegia la ingesta de un único alimento, porque no responden a la forma natural de comer. Lo ideal es ponerse en contacto con un especialista en nutrición que podrá armar una dieta adecuada de acuerdo con la actividad de cada mujer”, dice.<br />
    * Estar atenta a sus ciclos menstruales, controlar una vez por año las mamas y el útero.<br />
    * “El cuerpo cambia, y frente a esas modificaciones, a la presión de no envejecer pueden suceder también cambios en el carácter”, explica y agrega que “frente a eso hay que tratar de estar bien, adecuándonos a la edad real que cada una tiene. A veces no es fácil, pero en la medida en que una mujer sienta que no puede lograr un equilibrio físico y mental puede considerar la posibilidad de hacer una terapia complementaria”.<br />
    * “Otro buen consejo es mantenerse ocupada en lo que a una le gusta. Darse un tiempo para hacer algo que la motive es una excelente manera de alimentar la mente y el espíritu”, subraya.<br />
    * “Es cierto que las mujeres están teniendo sus primeros embarazos a edades más tardías”, expresa Orlandi. “Una explicación –argumenta– está en que muchas posponen su maternidad hasta el momento en el que han logrado el lugar profesional que buscaban. Esto es totalmente válido, pero también hay que tener en cuenta que a más edad siempre va a haber un embarazo de mayor riesgo. Son embarazadas que hay que cuidar mucho más”.<br />
 <br />
Por Verónica Ocvirk / <br />
 http://www.revistanueva.com.ar/nota.php?numero=00806&noticia=1</p>]]>
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    <title>Entrenamiento mental contra el envejecimiento</title>
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    <published>2006-12-23T16:37:43Z</published>
    <updated>2006-12-23T16:38:17Z</updated>
    
    <summary>Las personas de edad avanzada que recibían entrenamiento cognitivo mejoraron su función cognitiva durante un total de hasta cinco años y mostraron un menor declive en su capacidad para realizar las actividades diarias en comparación con aquellos que no recibieron...</summary>
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        <![CDATA[<p>Las personas de edad avanzada que recibían entrenamiento cognitivo mejoraron su función cognitiva durante un total de hasta cinco años y mostraron un menor declive en su capacidad para realizar las actividades diarias en comparación con aquellos que no recibieron dicho entrenamiento, según un estudio de la Pennsylvania State University (Estados Unidos), que se publica en "JAMA". </p>

<p>Jano On-line<br />
21/12/2006</p>]]>
        <![CDATA[<p>El declive en las capacidades cognitivas ha mostrado que llevan a un mayor riesgo en el desarrollo de la dificultad para realizar actividades instrumentales de la vida diaria. </p>

<p>El estudio ACTIVE es el primer estudio multicéntrico que examina los resultados a largo plazo de las intervenciones cognitivas sobre el funcionamiento diario de individuos que viven de forma independiente. Fue realizado entre abril de 1998 y diciembre de 2004. Los participantes incluían 2.832 personas con una media de 73,6 años que vivían de forma independiente en seis ciudades de los Estados Unidos. Un 67% de estas personas completaron un seguimiento de cinco años. </p>

<p>Las intervenciones del estudio incluían diez sesiones de entrenamiento de la memoria, el razonamiento o la velocidad de procesamiento y cuatro sesiones para fortalecer el entrenamiento a los 11 y 35 meses después de las sesiones iniciales en una muestra aleatoria de aquellos que completaron la formación. </p>

<p>A los cinco años, los participantes de los tres grupos de intervención informaron de menos dificultad en comparación con el grupo control para realizar las actividades diarias. Sin embargo, este efecto fue significativo sólo en el caso del grupo de razonamiento. Ni la velocidad de procesamiento ni el entrenamiento memorístico tuvieron efecto sobre las actividades diarias. La sesión de reforzamiento en el grupo de procesamiento, pero no en los otros dos grupos, mostró un efecto significativo sobre la realización basada en la medida funcional de la velocidad de procesamiento de cada día. </p>

<p>No se observaron efectos de las sesiones de fortalecimiento en los distintos grupos en cuanto a la resolución de problemas diarios o en las dificultades en las actividades cotidianas. Cada intervención mantenía los efectos sobre sus objetivos cognitivos específicos a lo largo de los cinco años. Las sesiones de entrenamiento adicionales produjeron una mejoría adicional en la intervención sobre el razonamiento y la velocidad de procesamiento. </p>

<p>Los autores concluyen que el declive en las capacidades cognitivas conduce a un aumento en el riesgo de discapacidades funcionales que son los principales factores de riesgo para la pérdida de la independencia. Los resultados de cinco años del estudio, señalan, proporcionan una limitada evidencia de que las intervenciones de este tipo puedan reducir el declive asociado a la edad, sin embargo, dado el progreso en la relación entre el declive cognitivo y los deteriores funcionales, los efectos de la intervención pueden requerir una observación superior a los cinco años. </p>

<p>Los investigadores consideran los resultados del estudio prometedores y apoyan la necesidad de futuros estudio para examinar si estas y otras intervenciones cognitivas pueden evitar o retrasar la discapacidad funcional en población de la tercera edad.<br />
JAMA 2006;296:2805-2814 <br />
__._,_.___ <br />
</p>]]>
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    <title>Abuelos en la blogosfera</title>
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    <published>2006-12-23T16:33:17Z</published>
    <updated>2006-12-23T16:34:05Z</updated>
    
    <summary>JULIETTE COLLEN (AFP) PARIS.- Los internautas más mayores de la Red se hacen con los blogs, un fenómeno que aunque tímido y no muy conocido para ellos, puede aumentar con la siguiente generación de jubilados. http://www.elmundo.es/navegante/2006/12/21/tecnologia/1166695621.html...</summary>
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        <name>Licenciatura en Gerontologia</name>
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    </author>
    
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        <![CDATA[<p>JULIETTE COLLEN (AFP)</p>

<p>PARIS.- Los internautas más mayores de la Red se hacen con los blogs, un fenómeno que aunque tímido y no muy conocido para ellos, puede aumentar con la siguiente generación de jubilados.</p>

<p>http://www.elmundo.es/navegante/2006/12/21/tecnologia/1166695621.html</p>]]>
        <![CDATA[<p>Cada vez son más los mayores que deciden tener un contacto más cercano con las nuevas tecnologías. Así es el caso de Peter, un anciano británico que a sus casi 80 años se ha convertido en la super estrella del popular sitio de vídeos YouTube. Con su nombre de usuario Geriatric 1927, Peter logró en muy poco tiempo 79.000 visitas a su página, en la que cuenta sus experiencias y quejas de la vida en general.</p>

<p>Existen otros casos como el de una pequeña residencia situada al oeste de Francia, en la que los ancianos que conviven en ella han creado su propio blog, Alleuxnautes y que intentan alimentar cada día con sus escritos. O también los cuentos y los poemas para niños de Laurence Lamiable, la abuelita que narra cuentos en la web y que son muy conocidos por todos.</p>

<p>Este tipo de iniciativas son minoritarias ya que los mayores de 70 años se sitúan al otro lado de la brecha digital. No obstante, los 'mayores más jóvenes' (entre los 50 y 60 años) constituyen un futuro vivero de bloggeros.<br />
Más blogs y menos SMS</p>

<p>Según Ipsos, un estudio realizado, el pasado mes de octubre, a 2200 internautas de cinco países de Europa (Francia, Gran Bretaña, España, Alemania e Italia), el 14% de los internautas europeos de entre 45 y 54 años leen blogs-foros y un 11% de entre los 55 y los 64 años también, cifras elevadas teniendo en cuenta que la media general se sitúa en un 17%.</p>

<p>"Esta herramienta es más acertada para la gente joven, pero la diferencia entre estos y los de edades más mayores no es tan grande". Es el primer estudio que se ha realizado sobre lectura de blogs y no esperábamos unos resultados tan elevados sobre el índice de lectura de la tercera edad, según explica Alexis Helcmanocki, responsable del departamento de tecnología de Ipsos .</p>

<p>Sin embargo, el estudio señala el poco uso que las personas de a partir de 50 años hacen del SMS.</p>

<p>Los medios especializados para la tercera edad tiene en cuenta el progresivo crecimiento de la blogosfera, y ya incluyen sitios como Notre Temps y Senior Planet que han lanzado sus plataformas de blogs recientemente.</p>

<p>«La gente joven utiliza el blog como un escaparate, mientras que las personas de más de 50 años lo utilizan para hablar de sus actividades y dedican más tiempo a la escritura», explica Isabelle Fringuet, fundadora de Senior Planet.</p>

<p>En este sitio se han creado entre 500 y 600 páginas personales, muy pocas si lo comparamos con las 600.000 personas que visistan la Red, comenta Fringue, mientras, en Notre Temps hay 150 blogueros que actualizan su página diariamente.</p>

<p>«Entre 50.000 a 100.000 de nuestros visitantes leen los blogs y se enriquecen de este servicio », explica Jean-Marie Nazarenko, director del sitio.</p>

<p>"Esta generación son muy aficionados a las nuevas tecnologías aunque se sientan o tengan dificultades a la hora de emplearla. Todo indica que esta tendencia incremente cuando las personas que ahoran tienen menos edad, que ya conocen Internet de 55 años, se jubilen."</p>]]>
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    <title>¿Existe la Jubilación y la Tercera Edad como estado vital, como proyecto? </title>
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    <published>2006-12-23T16:16:15Z</published>
    <updated>2006-12-23T16:17:14Z</updated>
    
    <summary>Ante el “estallido de la longevidad” como efecto de la prolongación de la vida biológica, es necesario preguntarse ¿qué representaciones culturales se están construyendo acerca de estos sujetos?, ¿podría señalarse que algo cambió en el imaginario social acerca del “modo...</summary>
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            <category term="Articulos Especializados" />
    
    <content type="html" xml:lang="es" xml:base="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/">
        <![CDATA[<p>Ante el “estallido de la longevidad” como efecto de la prolongación de la vida biológica, es necesario preguntarse ¿qué representaciones culturales se están construyendo acerca de estos sujetos?, ¿podría señalarse que algo cambió en el imaginario social acerca del “modo de ser viejo” con relación a otros momentos históricos?, ¿qué es lo que de particular, de singular tiene este sector de la población que podría diferenciarlo de otros que transitan por otro momento vital?. Y en este mismo orden me atrevería a preguntar ¿existe la Tercera Edad como categoría diferenciable de otras edades?....</p>

<p>Algunas reflexiones. <br />
                                                                       Por: Manuel Sternik<br />
</p>]]>
        <![CDATA[<p>En una primera aproximación, se podría sostener que lo que distingue a un Adulto Mayor de otro que no lo es, es el acopio de experiencias vitales, de capitales culturales y sociales construidos a lo largo de su vida. Esto es, la posesión de un saber que sólo le pertenece por haber transitado una historia particular, en contextos sociales y momentos históricos también particulares.  Sin embargo, el hecho de contar en el haber con una historia vital intransferible que sólo dan los años, no hace que los Adultos Mayores se posicionen ante “su realidad” y ante “la realidad” desde un lugar de protagonismo, desde una actitud activa y comprometida con lo que de singular podría tener este curso de la vida.<br />
 Desde  esta perspectiva voy a sostener una hipótesis fuerte, que la someteré a juicio para que sea refutada, discutida, confrontada con el saber y la experiencia de quienes se dedican al estudio sistemático y académico de estas problemáticas. Mi aporte será desde el saber de la vida cotidiana, desde el contacto directo y continuo con sujetos que, desde lo biológico están transitando la Tercera Edad, (aprox. 60/65 años) lo que no necesariamente es acompañado por una posición psico-sociológica distinta ante la vida. Entonces voy a sostener que: la Tercera Edad no existe, como tampoco existe el Estado de Jubilación, hasta tanto el sujeto no la descubra como un nuevo modo de estar siendo en la vida.</p>

<p>Comenzaré por la primera hipótesis. ¿Por qué digo que la Tercera Edad no existe?.Porque ella no deviene mecánicamente de los años con que se cuentan, porque no se trata de un estado que pueda decretarse desde los medios de comunicación por más programas dedicados a tratar esta problemática, porque tampoco puede decretarse desde la familia cuando un Adulto Mayor se ha retirado del mundo del trabajo formal, porque tampoco se trata sólo de una transformación del cuerpo biológico. Entonces, cuando digo que la Tercera Edad no existe, mi planteamiento se aleja de las miradas biologistas para acercarse a una perspectiva psicosociológica. <br />
Desde este lugar, del lugar de quien mira las actitudes, posicionamientos, las maneras de vivir la vejez en este momento histórico de grandes mutaciones (Siglo XXI), la Tercera Edad se constituiría como una nueva etapa dentro del  ciclo vital sólo cuando un sujeto puede detener la carrera de la vida para escucharse a sí mismo, para interrogarse, para poner en cuestión la vida que lleva, para mirar hacia atrás buscando qué hizo con sus años de productividad en el mundo laboral, social, familiar. Desde allí integrándolo al presente se interroga qué hago con esa historia ¿la repito mecánicamente como si nada hubiese cambiado en mi vida?¿ quiero/ puedo dar un salto cualitativo hacia otra manera de viivir, hacia la construcción de un proyecto de vida diferente, hacia la reconfiguración de una nueva Identidad?, y es entonces cuando surge la pregunta por lo por- venir, por el proyecto de vida, por los sueños, esto es por lo que haré. <br />
Las preguntas por lo qué hice, qué hago, qué haré remiten a la pregunta por la Identidad, esto es por el ¿quién soy?¿quién quiero/ deseo ser?. Preguntas que sólo se responden, que sólo entran dentro del campo de visibilidad de un sujeto si es que se ha dejado problematizar, si ha puesto en cuestión su presente histórico, si se ha instalado el conflicto que lo moviliza hacia la búsqueda de otros horizontes. Conflictos que sean capaces de generar rupturas en la cotidianeidad y en las rutinas instaladas y naturalizadas por el peso de la repetición.  En ese momento de la historia vital, se corre el riesgo que nada nuevo suceda, que los sujetos queden anclados en una meseta, dado que nada es capaz de romper lo cristalizado, lo invisibilizado por lo que se ha vivido de manera acrítica, sin conflictos ni contradicciones. Lo que suele suceder es que los Adultos Mayores, cuando el trabajo no organiza sus vidas (esencialmente en el caso de los varones), o en el de las mujeres cuando la crianza de los hijos ya no se constituye en el centro de sus actividades; reemplazan estas tareas por otras que siguen operando desde la misma lógica de reproducción de lo común, lo esperado, lo incuestionable. Se construyen nuevas rutinas, se alienan tras un cúmulo de actividades que cumplen la misma función de organizadores externos del mundo interno como lo era el empleo, y el sujeto se pierde, se desdibuja en un espacio/tiempo que se le vuelve ajeno, que se apodera de su libertad y autonomía. <br />
Por ello si la Tercera Edad es vivida como un estado, un acontecimiento que marca una disrupción en lo instalado como “orden natural, eterno e inmodificable de las cosas y los sujetos”, si se presenta como una nueva forma de organización de la vida, de las relaciones sociales, como un suceso que se configura a partir de nuevas y diferentes necesidades que se satisfacerán a partir de asumir otros posicionamientos, otros roles; entonces se puede sostener que un sujeto está transitando este momento histórico- biográfico.  <br />
Se puede vivir y asumir la Tercera Edad como un estado incomparable a otros momentos vitales, sólo cuando desde lo interno del sujeto se instala un conflicto que se constituye como una confusión movilizadora  capaz de generar crisis y rupturas en relación a los vínculos que se establecieron consigo mismo, con los demás y con la realidad circundante, que pone en cuestión las modalidades con que cada sujeto fue organizando y significando su vida, sus prácticas, su modo de estar siendo en el mundo. Los conflictos, motores del cambio, se configuran en el mejor síntoma  de que algo nuevo está emergiendo en el sujeto, de que está en condiciones Psicológicas para escucharse, para rastrear en su interior y salir al exterior en búsqueda de espacios y propuestas educativas que le ayuden a configurar un nuevo proyecto de vida. <br />
La Tercera Edad no viene sola si el sujeto no procura descubrirla en base a motivaciones diferentes y superadoras de la vida anterior, si no se constituye como una oportunidad que nos da la vida para dar inicio a la realización de deseos y expectativas que quedaron frustradas o en estado de postergación, si no se comprende que la complejidad del mundo actual requiere la búsqueda y consolidación de nuevos espacios intrasubjetivos e intersubjetivos desde los cuales darle un nuevo sentido a los años que quedan por vivir. Para que ello sea posible el sujeto tiene que ser capaz de poner en suspenso las presiones del mundo objetivo (la familia, los amigos, los mandatos culturales y sociales) para no teñir el análisis con lo que “debería ser” y comprender- construir lo que “quiero ser y hacer”. </p>

<p>Cuando esta nueva manera de posicionarse en la vida cobra visibilidad, puede sostenerse que el sujeto ha comenzado el tránsito por la Tercera Edad, distinto de la primera etapa del ciclo vital de formación y la segunda de consolidación. Es en el cuerpo como totalidad, como perspectiva, como horizonte de posibilidades, como cuerpo en movimiento donde deben inscribirse estos modos diferentes de percibir, pensar, sentir y actuar la historia biográfica. El cuerpo como espacio donde se materializan las diferencias y se registran las relaciones sociales localmente situadas. El cuerpo como inter e intrasubjetividad es el que se transforma como efecto de los cambios que se producen en relación a los nuevos lugares/espacios/tiempos que se ocupan. Es en el cuerpo donde se van inscribiendo los signos propios del espacio social en el que se participa, en el que se desea participar y que opera como fondo de las vivencias, las expectativas, los anhelos, los sueños y esperanzas. <br />
De allí que me pregunto ¿Cómo dar cuenta de los desafíos que implica asumir la responsabilidad de vivir la Tercera Edad como un nuevo estado del cuerpo, entendiéndolo como un nuevo estado del sujeto?. En primer lugar reconociendo que una historia abierta hacia atrás nos constituye, historia que da cuenta de las diferencias locales, regionales, individuales y que se abre hacia adelante como desafío de construcción de una nueva cotidianeidad. En segundo lugar dándonos la oportunidad para pensar que aún se puede disfrutar de la vida, revisando las representaciones que hemos construido acerca de nosotros mismos y atreviéndonos a desmontar lo instituido, para buscar oportunidades de inserción en el mundo social, familiar, laboral que resulten emancipatorias de los viejos mandatos y ataduras, revalorizando el tipo de capital cultural, social, simbólico con el que se cuenta para ponerlo al servicio de la construcción de un nuevo proyecto. <br />
Desde esta perspectiva el problema de la jubilación se relaciona, aunque no de manera mecánica con el de la Tercera Edad. En este sentido, es necesario diferenciar la Jubilación administrativa de la Psicológica y Social. La primera existe en la medida en que el Estado reconoce un haber jubilatorio por los años aportados al mundo del trabajo. Pero esta jubilación no garantiza por sí misma el cambio en el mundo interno que predispone al sujeto a vivir la vida de otra manera, rompiendo con las estructuras previas para dar cabida a la tarea central de reconstruir-se desde un nuevo y diferente proyecto de vida. Como estado psicológico podría sostenerse que la jubilación no existiría en tanto el sujeto no se asuma en una nueva condición que puede proveerle de bienestar psíquico, sueños y expectativas, en conexión con la asunción de la Tercera Edad como un nuevo modo de ser en el mundo. <br />
Hoy para muchos Adultos Mayores la lucha por la sobrevivencia se ha constituido en un factor de riesgo psíquico, de desintegración de los lazos sociales y de aislamiento hacia un mundo interno que lo angustia y lo aprisiona. Sin embargo es posible encontrar nuevas formas de obtención de recursos, entre otros, económicos sin que ello implique la repetición mecánica de las formas de empleo que configuraron la vida productiva de los sujetos. Se trata pues de descubrir habilidades ocultas, deseos incumplidos, potencialidades no desarrolladas y desde allí desplegar los saberes en búsqueda de nuevas realizaciones. El trabajo, en su forma no alienada y emancipatoria, representa la posibilidad de que el hombre pueda expresarse auténticamente, se encuentre con el otro y transforme la naturaleza. Es decir, el trabajo mediatiza la construcción de las tres relaciones fundamentales para la existencia de los sujetos: consigo mismo, con los otros, con el mundo social y natural. <br />
De allí que sostengo  que la jubilación psicológica y social sólo serán posibles cuando al interior de cada sujeto cambien las formas de percibir el mundo, cuando sean sus posibilidades y deseos los que gobiernen sus elecciones y acciones, cuando se someta el propio saber a la crítica y cada uno pueda pensar el destino que quiere diseñar para su vida, cuando cada quien se pueda reconocer en una tarea por hacer, cuando se encuentre lo que permanecía oculto, cuando se construya todo lo que se es capaz de ser. Más aún cuando el despliegue de esa tarea pueda significar vivir una vida más digna y cómoda pero menos alienada. <br />
Sin embargo en este proceso de maduración hacia otros estados vitales es necesaria la presencia de múltiples ámbitos e instituciones.  Desde las políticas públicas se torna urgente repensar el lugar del Estado en relación a la seguridad social en el eje socio-sanitario, tanto a nivel de la salud pública como privada, ya que si se aseguraran programas de prevención y se prepara a profesionales especializados en la problemática integral del sujeto que transita la Tercera Edad, si desde lo institucional se generaran las condiciones de atención necesarias no sólo desde el punto de vista biológico-funcional sino desde una perspectiva de contención y ambientación adecuada, se estaría ofreciendo un espacio donde los deterioros propios de la edad no sean vividos y experienciados como sufrimiento, sino como estados que le suceden al cuerpo por haberlo vivido y disfrutado. <br />
Es importante que se generen espacios y dispositivos socioeducativos donde los Adultos Mayores puedan reencontrarse consigo mismo, con sus proyectos postergados, con los demás, promoviendo la formación de profesionales preparados para atender las problemáticas de la Tercera Edad, esto es profesionales que no sólo vean en el Adulto Mayor un cuerpo deteriorado, carente de; sino un cuerpo con necesidades particulares, con potencialidades, con deseos, con un mundo interno que no encuentra caminos de expresión. La mirada entonces no estaría centrada en el eje de la enfermedad como habitualmente sucede, sino en el de la salud de la población, esto es el modo de vivir, sentir, pensar, actuar de los sujetos. Desde esta perspectiva se estaría ofreciendo a la población una mejor calidad de vida, lo que seguramente redundará en ahorros de horas cama hospitalaria, un gasto innecesario si la prevención es oportuna y el Adulto Mayor es mirado desde su singularidad, desde su intra e intersubjetividad. Es allí donde la psico-geronto-terapia podría contribuir desde su multiplicidad de conocimientos para que los Adultos Mayores puedan dilucidar cuáles son sus proyectos, sus sueños, sus esperanzas y ayudarlos a encontrar los rumbos con motivaciones superadoras, desde donde insertarse en el nuevo estado de manera placentera y con proyección social. <br />
De allí que se torna urgente la integración de diversas disciplinas, campos ocupacionales, campos del saber, múltiples frentes, para ofrecer oportunidades de vivir una vida buena a aquel sector de la población que la bio- medicina produjo como prolongación de la vida. Las estadísticas y los estudios científicos con base sustentables han demostrado que la vida se ha prolongado, que a nivel poblacional y demográfico la longevidad ha estallado, sin embargo aún falta un largo camino por recorrer para que ella cobre visibilidad como problemática social, como un derecho a ser reconocidos como iguales en condiciones y posibilidades de disfrutar de los bienes que circulan socialmente. La educación tiene mucho por aportar en este sentido tanto desde la formación de grado y posgrado de los profesionales de la salud; como de la creación de dispositivos para generar espacios socio-educativos de encuentro de los sujetos que transitan la Tercera Edad consigo mismos, con los otros, con nuevos saberes y perspectivas diferentes ante la vida. Desde las universidades y desde otros organismos educativos se podrían crear espacios para que los sujetos puedan, además reciclar sus conocimientos y habilidades y transformarlas en un proyecto productivo, basados en una renovada presencia Institucional, Programática y Presupuestaria. Los espacios educativos deberían favorecer que en el encuentro de cada día al Adulto Mayor se lo pueda reconocer como un igual y esto es permitirle que encuentre lo que viene a buscar, que diga lo que quiere decir, que construya todo lo que se anime a construir .<br />
 Sostuve aquí una paradoja: la vida se ha prolongado, la longevidad ha estallado, pero la Tercera Edad y la Jubilación Psicológica no cobrarán existencia subjetiva en tanto y en cuanto quienes la transitan no se asuman como tales, no sean capaces de romper con las rutinas, no se dejen atrapar por la aventura de re-encontrarse a sí mismos desde otro lugar, con otros proyectos. Si bien desde la educación formal  y la educación no formal, como asimismo desde otras instituciones sociales, políticas, culturales, hace ya unas décadas se han configurado espacios para atender la demanda del sector, muchas de estas propuestas no producen el impacto esperado, puesto que aún falta mucho camino por recorrer para generar la necesidad y una conciencia crítica en la población  para involucrarse activamente en sus problemas, para asumirse como protagonistas de un mundo por hacer, por construir. Sin embargo al calor de estas propuestas, se torna imprescindible revisar críticamente también qué espacios ocupan en la formación de psicólogos, sociólogos, politólogos, pedagogos, comunicadores sociales, entre otras profesiones dedicadas a lo humano específico, las temáticas relacionadas con la Tercera Edad, qué zonas de visibilidad se ofrecen, para qué y en qué dirección se lo realiza. Es urgente generar un movimiento que sea capaz de cobijar las diferencias y las especificidades, crear dispositivos educativos cuya encarnadura sean los hombres y mujeres concretos que quisieran y a veces no pueden transitar la Tercera Edad.  <br />
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    <title>Confederación Española de Organizaciones de Mayores</title>
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    <published>2006-12-23T16:04:03Z</published>
    <updated>2006-12-23T16:05:30Z</updated>
    
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        <![CDATA[<p>La Confederación Española de Organizaciones de Mayores es una organización de carácter confederativo e intersectorial, de ámbito nacional, constituida para el servicio, la coordinación, el fomento y la defensa de los intereses de las personas mayores. Para ello está dotada de personalidad jurídica y plena capacidad de obrar para el cumplimiento de sus fines.</p>

<p>Es un organismo no gubernamental, cuyos principios básicos de actuación son:</p>

<p>El respeto a la autonomía de las organizaciones integradas</p>

<p>El pluralismo</p>

<p>Y la independencia respecto a la Administración y los partidos políticos</p>

<p><a href="http://www.ceoma.org/" target=_blank>http://www.ceoma.org/</a></p>]]>
        
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    <title>Una misma pasión</title>
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    <published>2006-12-20T11:20:37Z</published>
    <updated>2006-12-20T11:21:51Z</updated>
    
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        <![CDATA[<p><img alt="una_misma_pasion.JPG" src="http://weblog.maimonides.edu/gerontologia2006/imagenes/una_misma_pasion.JPG" width="460" height="239"/><br />
<p><br />
Alan Pichot, de 8 años, y Francisco Benkö, 96, el más joven y el más veterano de los participantes de la II Copa de la Legislatura, se conocieron en el Club Argentino; el ajedrez fue el vínculo de la unión</p>

<p>La Nación <br />
Miércoles 20 de diciembre de 2006</p>]]>
        <![CDATA[<p>La II Copa de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires, en homenaje a Miguel Najdorf, que cada noche se desarrolla en los salones del Club Argentino de Ajedrez, no sólo permite observar la desigual lucha frente al tablero entre un aficionados y un fuerte maestro; a cada paso, entre las 265 mesas donde los 530 participantes -cifra récord para un torneo en Sudamérica- descifran jaques y enroques, surgen ingeniosas partidas entre hombres y mujeres, de ajedrecistas con diferentes capacidades o de chicos con adultos. ¿Un ejemplo? Alan Pichot y Francisco Benkö son los protagonistas de esta historia.</p>

<p>Alan tiene 8 años y un rostro redondo que arrastra una mirada con brillo; alimenta sueños que se sostienen con los esfuerzos de sus padres, Mariela -abogada- y Daniel -técnico en computación-; estudia en la escuela Williams Morris y acaba de pasar a 3er grado. Juega al ajedrez desde los 5, en la escuelita del Círculo Torre Blanca se perfecciona y estudia junto al maestro Alejandro Rey. Vecino del barrio de Almagro, hincha de Boca, le gusta el fútbol, pero a la hora de la elección prefiere los enroques. Una sonrisa le cruza el rostro como un garabato cuando sus manos juegan con los trebejos...</p>

<p>Francisco cuenta años hasta 96, nació en Berlín y llegó a la Argentina en 1936, cuando escapó del horror de los nazis; vive en Palomar y hasta hace muy poco manejaba su Ford modelo 1968. Dos años antes había ingresado en la Comisión Nacional de Energía Atómica; allí trabajó como bibliotecario durante 25 años hasta que se convirtió en emérito a partir de 1991. Benkö encontró en el ajedrez otro refugio para eludir una infancia y una juventud desangeladas. Acaso sus mejores recuerdos del pasado alemán resulten los dos empates que cosechó ante el ex campeón mundial Alexander Alekhine, durante la década del ´20; repartió su vida entre el dolor y la esperanza, entre Europa y América...</p>

<p>Ambos, Alan y Francisco, se descubrieron en el comienzo de la 5a rueda de la II Copa de la Legislatura, en uno de los salones del Club Argentino. Se cruzaron miradas de asombro; les costó comprender cómo el otro a esa edad podía jugar ajedrez.</p>

<p>Sentados frente al tablero, la escena se asemejaba a un encuentro familiar; un bisnieto y un bisabuelo jugando a descifrar un acertijo.</p>

<p>"¿Querés jugar una partida rápida?", le preguntó el pequeño al hombre mayor, que sólo atinó a ajustar sus anteojos ante tamaño desafío."Bueno, probemos, pero yo necesito pensar un poco más cada jugada", le respondió el viejo maestro.</p>

<p>Los universales ademanes del juego los unió durante algunos minutos, rompieron el pacto del silencio y jugaron dando y recibiendo consejos. "Cuidado con ese caballo que te lo voy a comer", soltó el pequeño Alan, subcampeón argentino Sub 8 y que movía sus manitos con la velocidad de un rayo. "Gracias, pero se trata de una celada", le dijo Francisco con voz de experiencia avalada cuando hace casi 40 años logró vencer a Bobby Fischer en esos mismos salones durante una partida estilo ping pong.</p>

<p>Uno de los árbitros se acercó y pidió silencio, y a continuación anunció el comienzo de la rueda. Así, puso final a una partida especial, cuyo resultado formó parte de la anécdota.</p>

<p>Alan y Francisco se felicitaron. El mayor le dio la mano, el pibe le regaló un beso. Los dos se fueron sonrientes. Los separa casi un siglo de vivencias y de emociones. Son generaciones distintas unidas por un simple juego. El ajedrez y esa inexplicable pasión.</p>

<p>    * Una herramienta intelectual integradora<br />
      Entre sus múltiples virtudes, el ajedrez, además de ser una herramienta pedagógica y de desarrollar varias facultades mentales entre los individuos, permite que niños, adultos, hombres, mujeres y discapacitados sin distinción de raza o religión, puedan enfrentarse en una partida.</p>

<p>Por Carlos A. Ilardo<br />
Para LA NACION</p>

<p>Link permanente: http://www.lanacion.com.ar/869052</p>]]>
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