DECLARACIÓN DE BUENOS AIRES

La presente declaración ha sido redactada por un grupo de profesionales pertenecientes a distintas disciplinas científicas, con desempeños académicos, científicos y profesionales en diferentes países de América Latina y España, a partir de las recomendaciones formuladas en la asamblea general realizada al cierre del 1er. Congreso Iberoamericano de Psicogerontología, realizado en la ciudad de Buenos Aires en el mes de noviembre de 2005, en la Universidad Maimónides.

1 - En un mundo donde la brecha económica entre los países ricos y los empobrecidos es cada vez mayor, diferentes estudios realizados por Naciones Unidas, a la vez que han puesto de manifiesto que la población del planeta va envejeciendo rápidamente, han alertado respecto a los desafíos que esto implicará para los gobiernos, en cuanto a las condiciones de vida de las personas. Este contexto poblacional enfrenta a los científicos y profesionales de diferentes disciplinas constitutivas del campo de la Psicogerontología a adquirir un compromiso personal y profesional como forma de dar respuesta a estas demandas desde acciones basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas.

2 - Los procesos de envejecimiento se construyen singular y colectivamente. Cada sociedad, cada cultura, cada época, construye un determinado modo de envejecer. Singularmente, mientras desde los procesos biológicos existe una disminución de los potenciales y un aumento del declive con la edad, desde los procesos psicológicos y sociales el envejecimiento puede implicar crecimiento y aumento de los potenciales en estas áreas. De esta forma, la vejez se constituye en una etapa del desarrollo donde, con ganancias y pérdidas, existe una mayor multiplicidad de factores determinantes y gran variedad interpersonal en sus dimensiones y manifestaciones, siendo necesario para su análisis y configuración una perspectiva compleja, que incluya el proceso de envejecimiento en sus diferentes dimensiones.

3 - En América Latina, desde la perspectiva colectiva, el envejecimiento tiene la característica de darse en poblaciones que presentan una gran diversidad cultural y altos índices de pobreza, vinculados fundamentalmente a la desigualdad en la distribución de la riqueza. La diversidad cultural que constituye un potencial para el desarrollo a escala humana de los potenciales de las personas y sus colectivos, se ve muchas veces lesionada por la imposición de pautas culturales hegemónicas propias de los sistemas de producción capitalista, las leyes de mercado globales y la apuesta al individualismo. Por su parte, la pobreza y la desigualdad social, producto de estos hegemonismos, constituyen un severo riesgo para la humanidad.

4 - Varios estudios en el área de la Psicogerontología han puesto de manifiesto como las múltiples exclusiones a las que se ven actualmente condenadas millones de personas - sean estas por desigualdad social, por discriminación según edad o raza, por carencias afectivas o por colonización cultural - producen devastadores efectos sobre los cuerpos, el psiquismo y los vínculos. La desesperanza, la marginación y exclusión, la falta de proyectos de vida, constituyen actualmente realidades cotidianas para millones de personas, tanto en los países empobrecidos como en los desarrollados económicamente. Patologías que han aumentado muchísimo en los últimos tiempos, tales como depresión, demencia o suicidios, no deberían verse ajenas a estos hechos.

5 - En este marco, cualquier intervención en el área social o de la salud, si pretende superar un simple adaptacionismo acrítico y producir cambios con el objetivo de modificar las condiciones de existencia de las personas y favorecer el desarrollo de sus potencialidades, no puede dejar de tener en cuenta estas realidades como inherentes a la cotidianeidad de las personas y no sólo como un dato de contexto. Desde esta perspectiva, la ciencia y las intervenciones técnicas no pueden plantearse una “intervención aséptica” y desideologizada, pues eso constituye en sí mismo una postura altamente ideologizada, implícitamente servil a las relaciones de poder hegemónicas.

6 - Teniendo en cuenta lo anterior, proponemos una Psicogerontología que en sus estudios e intervenciones incluya la perspectiva de las personas involucradas, teniendo presente la necesidad de incluir en el estudio de la dimensión subjetiva, las relaciones productivas, sociales e institucionales, como constitutivas de la misma. Planteamos la construcción de una Psicogerontología desde una concepción de ciencia que incluya en su análisis la dimensión política del conocimiento como bien público y su contribución a los procesos transformadores hacia el desarrollo de los derechos humanos.

7 - Desde este posicionamiento y compromiso ético y científico, concebimos a la Psicogerontología, como un campo interdisciplinario y de encuentro epistemológico, de producción de conocimientos científicos y herramientas de intervención en el campo del envejecimiento, desde la perspectiva de salud mental y de los procesos de producción de subjetividad, incluyendo en estos su dimensión psicosocial, institucional e histórica. Desde esta perspectiva, la Psicogerontología es por definición un espacio de encuentro interdisciplinario, de confluencia de teorías y saberes convocados por su objeto de estudio e intervención y no por las disciplinas individuales. Esto implica una actitud y aptitud antidogmática y antihegemónica, abierta a los nuevos descubrimientos teóricos y técnicos a que nos enfrentan los fenómenos de producción de subjetividad y de sentido.

8 - Consideramos el envejecimiento y la vejez como un complejo proceso multicausal y multidimensional de ganancias y pérdidas, que no puede comprenderse si no se incluye en su abordaje la dimensión subjetiva e histórica. Esto implica un posicionamiento abierto a los nuevos paradigmas científicos, desde una visión compleja de las personas en constante situación de envejecimiento y encuentro con otros, donde no existe una clara frontera entre los procesos normales y los patológicos. Por lo tanto, la Psicogerontología realiza sus aportes tanto desde los aspectos de promoción de salud y calidad de vida en el proceso de envejecimiento, como en el estudio y tratamiento de las patologías que se dan en el mismo. Desde esta concepción de salud mental - que incluye fenómenos psicosociales, deseantes, institucionales, regionales, culturales e históricos que, entre otros, hacen a las producciones de sentido - es que la Psicogerontología realiza su aporte científico y metodológico.

Dos líneas a transitar para el desarrollo de la Psicogerontología

A – Desarrollo de la investigación. Producción de conocimientos y herramientas de intervención, a la altura de las nuevas realidades del envejecimiento y los desafíos que suscita, impulsando el desarrollo de un trabajo abierto a estudiar e intervenir desde la complejidad y diversidad humana. Desde una perspectiva amplia e integradora, que contemple los diferentes aspectos de la existencia, resulta imprescindible un posicionamiento personal-profesional-institucional antidogmático, que logre superar las hegemonías y los paradigmas absolutos, como forma de habilitar el surgimiento de nuevos modos de conocer y construir las realidades humanas trascendiendo los modelos explicativos tradicionales. Precisamente esta complejidad y la realidad dinámica de las personas y las sociedades requiere el compromiso de los investigadores y las instituciones locales y estatales, en el desarrollo de investigaciones de carácter longitudinal y transversal que favorezcan el conocimiento y ofrezcan pautas sólidas para la acción desde el ámbito de la Psicogerontología. Esto implica una actitud y posicionamiento de los Psicogerontólogos, siempre abierta a lo nuevo y sorprendente, utilizando las diferentes teorías y técnicas en función de una transformación de la realidad, orientando esta por el desarrollo de los Derechos Humanos.

B - Intercambio a partir del desarrollo de nuevas redes de comunicación. Es necesario superar el aislamiento regional y promover la visibilidad y sistematización de las experiencias locales, que habilite una mayor integración de los diferentes saberes en este campo. Se debe romper el aislamiento entre los diferentes profesionales y equipos que están trabajando en el campo de la Psicogerontología. Tan importante como producir conocimientos es comunicarlos. Es necesario lograr una nueva circulación del conocimiento que no pase exclusivamente por los lugares hegemónicos instituidos. La circulación del conocimiento y el intercambio será la base que permitirá la interdisciplinaridad del trabajo de investigadores y profesionales, la optimización de los recursos y las sinergias, con un consecuente impacto positivo sobre las sociedades y los ciudadanos de todas las edades, especialmente los mayores.

Acciones a desarrollar en el período 2006 - 2007

Para comenzar a viabilizar las líneas de desarrollo antes mencionadas, se proponen las siguientes acciones:

- Realizar en el año 2007 el Segundo Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

- Constituir un Grupo Iberoamericano de Psicogerontología, integrado por los diferentes profesionales que trabajan en este campo. Este grupo autorregulará su forma de funcionamiento, sobre la base de la horizontalidad en las relaciones y la claridad en las responsabilidades.

- Constituir diferentes comisiones temáticas. (A modo de ej. ocio, recreación y tiempo libre; educación de adultos mayores; estudios culturales, de género e intergeneracionales; demencias; etc.).

- Constituir una Red Iberoamericana de Universidades con los equipos docentes que se encuentran trabajando en Psicogerontología. Esta Red debería tener un carácter institucional formal, a partir de la concreción de convenios institucionales formales de cooperación y desarrollo, que habilitaran la movilidad e intercambio docente y de las producciones.

- Apoyados en las dos instancias anteriores, desarrollar propuestas de investigación multicéntricas en función de intereses comunes. Asimismo, se propone impulsar el desarrollo de publicaciones psicogerontológicas con carácter también multicéntrico, como forma de democratizar y colectivizar los conocimientos en este campo en el mundo.

Buenos Aires, noviembre 2005

Revista Tiempo

Ya está disponible el número 17 de nuestra revista TIEMPO (Psicogerongología). Este número incluye una primera parte de los trabajos presentados en el reciente 1° Congreso Iberoamericano de Psicogerontologia (realizado entre los dias 3 y 5 de noviembre en la Universidad Maimónides, Buenos Aires, Argentina).
Los artículos están disponibles en
Revista Tiempo

Testimonios

Sra. Presidente del
Primer Congreso Iberoamericano
de Psicogerontologia.
DRA GRACIELA ZAREBSKI
______________________________.


Estimada Graciela:

Los alumnos e integrantes de la Delegación ADULTOS MAYORES DE LA PLATA, deseamos expresarle nuestro más profundo agradecimiento, en primer lugar, por la invitación recibida de la Escuela de Gerontología de la Universidad Maimónides, y también, por la amabilidad y calidez que nos dispensaron Ud y sus colaboradoras.
Hemos disfrutado de una Jornada sumamente enriquecedora, plena de vivencias y conceptos por parte de los panelistas y demás concurrentes en cuanto al interés y aprendizaje de cada uno de nosotros en este tema de ponerle MAS VIDA A LOS AÑOS.
Regresamos muy felices y sólo elogios se escuchaban, elogios en todos los sentidos que deseamos transmitírselos, como corolario de vuestro tabajo y esfuerzo en este Primer Congreso.
Aspiramos a seguir en contacto para un permanente intercambio, y les damos otras vez las GRACIAS !!.
Mientras tanto, reciban con gran afecto nuestros cordiales saludos.

ELENA DELIA SALA - MARCOS KATZ.
Coordinadores

Testimonios

He vuelto a mi provincia renovada, con muchas ganas de aplicar lo aprendido en el Congreso, de animarme a lo que intuitivamente ya venía haciendo y sistematizarlo.

Vengo asistiendo a congresos desde hace muchos años, específicos de mi profesión y generales. Con frecuencia me ha sucedido escuchar trabajos serios y trabajos mediocres, y sentir - como viajera inclusive - que me hubiese dedicado a recorrer un poco tal o cual ciudad en vez de "perder" el tiempo en esto.

Bueno... eso no sucedio en el Congreso que ustedes han organizado.
Felicito entonces al equipo organizador, al comité científico... a todos los que han trabajado arduamente para que podamos aprender tanto... y conocer a profesionales y PERSONAS tan interesantes.

Atentamente
Una joven aprendiz

Alfonsina Basutto

Testimonios

SABADO 5 DE NOVIEMBRE- CRONICA.

La brillante primaveral mañana nos encontró puntualmente reunidos en el asignado punto de partida a las chicas y muchachos que conformaban la DELEGACION DE ADULTOS MAYORES DE LA PLATA , integradas por:
Alumnos del PEPAM,
Alumnos del CENTRO DE JUBILADOS DE LA CAJA DE INGENIERIA,
Alumnos de la ASOCIACION DE MEDICOS JUBILADOS,
Integrantes de la REDMAYOR,
Integrantes de PAPELNONOS PLATENSES.

Con nuestros distintivos mostrando a una Mafalda que proclamaba: Y si vamos por el MAYORAZO ¿? , partimos hacia el PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOGERONTOLOGIA, que se desarrolló en la Universidad Maimónides-BAs, al cual habíamos sido invitados para la MESA del “Encuentro de y con los Protagonistas”, con representantes de la UBA. y otras Universidades del Interior , Hospitales, Salud del Gob.Ciudad de Bas., Asociaciones Psicoanalíticas, Instituciones Gerontológicas, Grupos comunitarios de A.M., etc.
El viaje resultó corto y bullisioso, ya que practicamente todos los integrantes nos conocíamos por haber pasado por las distintas entidades mencionadas; y fue matizado con golosinas, café y hasta mate ¡!!
Tan pronto llegamos nos estaban esperando las amables colaboradoras de la organización del Congreso, e ingresamos al salón, pues nuestra mesa comenzaba a las 9hrs. En el panel se encontraban el Presidente Honorario, otros funcionarios y, por supuesto los Adultos Mayores de cada una de las delegaciones. Hechas las presentaciones, tuvimos oportunidad de expresar nuestro agradecimiento a los anfitriones y manifestar todo lo que habíamos aprendido en el amplio abanico que ofrece nuestra ciudad en cuanto a Cursos, Seminarios, Talleres, Grupos de Reflexión, tan importantes para el desarrollo de un ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y MEJOR CALIDAD DE VIDA para ésta cada vez más amplia franja poblacional en nuestro y en todos los países del mundo. A la vez que, desde el aprendizaje nos permite un mejor posicionamiento frente a nosotros mismos, a la flia, y nuestro entorno. Además de la importancia de nuevas vinculaciones con nuestros congéneres, la fuerte urdinbre que se crea desde lo grupal, y por ende las consecuentes actividades sociales. Resaltando a la vez, la posibilidad que cada uno de nosotros tiene de difundir y demandar por sus derechos para brindar mayor solidaridad y mejor atención de las necesidades de los A.M. en cuanto a discriminación, respeto, dignidad, autodeterminación, bienestar , salud, etc. Al escuchar cada una de las exposiciones nos emocionábamos y capitalizábamos otras experiencias. Como, obviamente todos los concurrentes no tendrían espacio para hablar, por cuestiones de tiempo, nosotros habíamos preparado un trabajo muy completo para dejar como testimonio en la Escuela de Gerontología, más precisamente en manos de la Presidente del Congreso la Dra GRACIELA ZARESKI, con una enunciación de este tema de PONER MAS VIDA A LOS AÑOS , a la que se agregó los programas y objetivos de cada Institución representada, junto con las opiniones de cada uno de nuestros compañeros, y la parte gráfica con fotos de diversos cursos, finales de cursos, eventos, paseos y viajes, etc. ; graficados en varios momentos con nuestra inigualable Mafalda y sus sabios pensamientos acorde a las circunstancias.

Continuó el Congreso con una interesante mesa: “Lo intergeneracional y Abuelidad” y un taller referido al “Ocio y lo Lúdico” . Nuestros compañeros eligieron uno u el otro, ambos sumamente interesantes.
Luego de un sabroso y muy ameno almuerzo, nos reunimos nuevamente para la último mesa sobre SEXUALIDAD EN EL ENVEJECER, con la Dra Viginia Viguera, como coordinadora, el Dr A: Botbol – con su aquuilatada experiencia, y la brillante Lic. Mercedes Zerda, que nos dejó impactados con los comentarios sobre la Comunidad Aymaras, Bolivia. La exposición de los panelistas y el debate entre ellos y los presentes fue muy dinámico y sorprendente, ya que los tabúes y negación hacia el ser sexuado es una constante e ignorante o hipócrita postura en todas partes y en todos los estadios de la sociedad.
Posteriormente hubo una breve puesta en escena de una situación que comunmente se puede dar entre un A.M. institucionalizado y otro en un lugar Privado de Categoría , que refleja una gran realidad.
Pasamos después al cierre con las conclusiones de las tres Jornadas, y en el panel estaban todos los profesionales , los de nuestro y otros países, algunos muy jóvenes representantes del exterior, que habían redactado un pre-documento. A su lectura, varios participantes hicieron hincapié sobre varios puntos que hubieran debido también ser incluídos, quedando así bosquejado el documento final. Y este cierre se rubricó con el proyecto de encontranos dentro de dos años en un lugar a determinar, mereciendo aplausos la moción por Brasil.
Después, nos reunimos todos en el patio para un pequeño ágape y, por supuesto, el gran final con música: cada uno de los invitados extranjeros debían mostrar sus bailes típicos para que la concurrencia los acompañara. Y allí estuvo Brasil, Cuba, España, Chile, Colombia, Uruguay, Mexico: el cansancio desapareció en un remolino de pasos y manos mancomunadas, risas, alegría, frenesí ¡!!!
Llegó el adios: cambios de direcciones, besos, abrazos, exclamaciones de Feliz regreso¡¡
Y, así como había comenzado , la brillantez de un día perfecto se reflejaba en nuestros rostros, por la enriquecedora vivencia y por la importancia que tienen estos encuentros.
Nos despedimos agradeciendo la cordialidad y calidez de la Gente de la Universidad Maimónides.
Y regresamos con la satisfacción de haber recibido numerosos elogios para con nuestra Delegación por los detalles de una programación muy elaborada, y que resultó muy buena.
Sí, cumplimos con la consigna: DIMOS el MAYORAZO PLATENSE Y VOLVIMOS MUY FELICES ¡!!!!!
Y, por supuesto, las últimas palabras para rubricar esta crónica son para nuestra generosa e invalorable Profesora V.VIGUERA.
MILLLL GRAACIAS, VIRGINIA!!!!!

Exitoso Cierre del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

Mantenerse activo en la vejez reduce el riesgo de depresión

Parte del elenco de la obra Bienvenido Sr. Mayer, de la que participan abuelos actores

Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

Estudiar y establecer nuevos vínculos colaboran con la salud en esa etapa de la vida

La Nación Ciencia/Salud
Sábado 5 de Noviembre de 2005

"Todos los dolores del cuerpo desaparecen cada vez que me subo al escenario, y cuando la memoria se empeña en recordarme que ya no tengo 20 años, la experiencia es una perfecta aliada de la improvisación", confiesa con gran sentido del humor Sammy Lerner, un actor profesional de 81 años, que además de conformar el prestigioso elenco de Bienvenido Sr. Mayer, la obra que actualmente se presenta todos los sábados en el teatro IFT, también es "contador, abuelo y un experto en relaciones públicas", según su propia definición.

Mantenerse activos, estudiar nuevas disciplinas, generar vínculos sociales con pares, ampliar conocimientos y desarrollar distintas habilidades son factores clave para optimizar el proceso de adaptación a la vejez.

"Hay que desterrar definitivamente todos los prejuicios sociales que existen alrededor de esta etapa de la vida, donde la vejez es sinónimo de enfermedad -enfatizó la licenciada Olga Vega durante una de las conferencias del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología, que se realiza en la Universidad Maimónides-. El adulto mayor no sólo es un sujeto activo, sino interactivo, con la misma necesidad de crecimiento personal que cualquier persona experimenta en otros ciclos de la vida."

Según un estudio dirigido por el licenciado José Yuni, investigador del Conicet, realizado en 10 universidades de todo el país y que incluyó a más de 1500 alumnos, de entre 50 y 86 años, "el 85% de los estudiantes entrevistados manifestó haber descubierto nuevas posibilidades de aprender. Un 76% descubrió que le interesaban temas por los que antes no sentía ninguna inquietud; un 80% confesó que se sentía con más vitalidad y ganas de vivir; un 79% admitió tener una imagen más positiva de su persona y un 76% reconoció mayor aceptación a los cambios propios de la edad -detalló el especialista-. Sin embargo, sólo un 50% admitió haber modificado los hábitos de alimentación y cuidados físicos, aun teniendo pleno conocimiento de los beneficios y riesgos que esto implica".

Con respecto al aprendizaje como promotor de la salud mental, el licenciado Juan Lirio, de la Universidad de Castilla La Mancha, España, comentó: "A diferencia de otras etapas, donde las metas que persiguen los alumnos se corresponden con logros tales como conseguir un buen empleo, promocionarse socialmente u obtener un título, en este momento tan especial del ser humano todas esas metas, probablemente, carezcan de sentido. Por eso aquí se produce un traspaso de lo que podemos denominar como utilidad social a otra más personal. Es decir, lo que el mayor aprende tiene que ser funcional para él, para su desarrollo como persona, o simplemente debe servirle para algo".

Pero resulta clave crear un clima positivo de aprendizaje. "El mayor no aprende si no se siente aceptado, tranquilo y sin temor a equivocarse. Hay que considerar que la atención no es la misma que en una persona joven, por eso estiman más la participación en grupo que los contenidos teóricos. Al mismo tiempo, por su experiencia y madurez, también son muy exigentes, por eso valoran a los profesores con un buen dominio de la materia y la comunicación."

Los cambios físicos, la jubilación, el nuevo rol dentro de la familia, la crisis del nido vacío, la aparición de ciertas enfermedades típicas de la edad y los cambios en el procesamiento de la información constituyen la realidad de este grupo, "y precisamente todas estas características nos empujan a desarrollar un tipo de educación diferente", concluyó el experto.

"Sólo en la ciudad de Buenos Aires hay más de 100.000 adultos mayores de 80 años, que tienen intereses diferentes del resto de la población. Y si tenemos en cuenta que en el nivel mundial la expectativa de vida es cada vez mayor, es un gran porcentaje de la población mundial", agregó la licenciada Graciela Zarebski, coordinadora académica de la Universidad Maimónides que promueve la licenciatura en gerontología, que tiene como fin conducir establecimientos de enseñanza y cuidado de los mayores.

"La carrera está concebida desde un enfoque integral de la salud mental, porque creemos que hay una distinción muy clara entre un envejecimiento normal y saludable y un envejecimiento patológico, principalmente en el nivel psicoemocional."

Para Zarebski, lo más importante es actuar en forma preventiva y con un equipo interdisciplinario, "de manera tal de no sólo intervenir en la salud mental de los mayores cuando las patologías ya están instaladas, sobre todo las depresiones".
Esa universidad, como parte de un programa de desarrollo integral, ofrece distintos talleres para los adultos mayores: (011) 4905-1100.

Abordaje terapéutico

Los grupos terapéuticos también forman parte del menú de herramientas para mejorar la calidad de vida de nuestros abuelos. "Generar lugares de encuentro para abordar todas las inquietudes y problemáticas que pueden surgir en esta etapa es una buena forma de acción -coincide la licenciada Alicia Díaz Farina, directora de la institución Psicólogos y Psiquiatras de Buenos Aires (www.ppba.org.ar)-. Mediante terapias individuales, grupales o las distintas técnicas de estimulación, como la terapia ocupacional, los talleres de memoria o la musicoterapia."

Según Díaz Farina, "es común que muchos ancianos abandonen sus proyectos personales para vivir casi en forma exclusiva a través de la vida de otros; por eso, el contacto con pares fuera del ámbito familiar es muy importante. Además, hay que rescatar la mayor aceptación que hoy tiene la conformación de nuevas parejas en la tercera edad, algo que muchos años atrás estaba condenado por la sociedad y el entorno familiar inmediato".

Por Soledad Vallejos
De la Redacción de LA NACION

Aprendizaje, motor de la salud

Cuestión de tiempo
* El procesamiento de la información es más lento en los mayores que en las personas jóvenes. Si se elimina el factor tiempo, las diferencias correspondientes a la edad se nivelan.

Actividades grupales
* Los mayores prefieren las actividades en grupo, participativas. Por eso es conveniente evitar un excesivo material teórico. La repetición de conceptos es otro factor que colabora con el aprendizaje. Clima positivo

Clima positivo
* Resulta clave crear un ámbito distendido, flexible, que no genere una situación de evaluación constante. El adulto mayor no aprende si no se siente aceptado y sin temor a equivocarse.

Desarrollo personal
* Las metas suelen ser muy diferentes en esta etapa de la vida. No se estudia para obtener un mejor empleo o reconocimiento social. Lo que se aprende debe ser funcional o, simplemente, interesante.

http://www.lanacion.com.ar/cienciasalud/nota.asp?nota_id=753631

Apertura del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

Tuvo lugar con gran éxito la Apertura del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología.

Delegaciones de todos los países Iberoamericanos y una importante concurrencia de público local participan activamente en la construcción de este evento, cuya trascendencia, sin duda alguna, superará los límites de nuestra especialidad.

Programa Completo del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontologia

EL EVENTO DEL AÑO

Detalle Completo de las actividades del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontologia

Testimonios acerca del envejecimiento en el ámbito de la cultura

Encuentro anticipatorio al
Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

Viernes 14 de Octubre 18hs

Con destacadas personalidades de las letras, la historia, el teatro y la danza:
Alicia Jurado
Lily Sosa de Newton
Ricardo Halac
María Fux

Mesa coordinada por María del Pilar Berzosa

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA
Universidad Maimónides - Auditorio Primer Piso
Hidalgo 775. Ciudad de Buenos Aires
cip05@maimonides.edu
Escuela de Gerontología 7º Piso
4905-1159/1160/1161

PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOGERONTOLOGÍA

CONSTRUYENDO SABERES DESDE LA IDENTIDAD DE NUESTROS VIEJOS...PUEBLOS
3, 4 y 5 de Noviembre de 2005
Buenos Aires. Universidad Maimónides. Hidalgo 775.

Construyendo saberes ....... Nuestra responsabilidad como profesionales.

A partir de la identidad de nuestros viejos....... Una posición de construcción del saber psicogerontológico a partir de la escucha de los viejos, del rescate de su sabiduría, como propuesta preventiva y asistencial y haciendo eje en el logro de su continuidad identitaria.

De nuestros viejos.... pueblos......... Ubicados en el contexto de nuestros pueblos, los viejos como representantes de la memoria ancestral, de nuestra cultura, de un saber envejecer, que no debe ser avasallado por discursos hegemónicos que los anule en su condición de sujetos activos

Organismos Auspiciantes:

OPS: ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD
EMBAJADA DE CHILE
CONSEJERIA CULTURAL EMBAJADA DE ESPAÑA
DIRECCION DE TERCERA EDAD. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.
SOCIEDAD ARGENTINA DE GERONTOLOGÍA Y GERIATRÍA
DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS PARA ADULTOS MAYORES. CONSEJO NACIONAL DE NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA.
ASAM: ASOCIACIÓN ARGENTINA DE MUSICOTERAPIA
FEPRA: FEDERACIÓN DE PSICÓLOGOS DE LA REPÚBLICA ARGENTINA.
ASOCIACIÓN ARGENTINA DE TERAPISTAS OCUPACIONALES

Programa Completo

Autoridades del Congreso

Paneles y Disertantes

Disertantes Extranjeros

Muestra sobre la representacion de la vejez en las distintas manifestaciones culturales de Iberoamérica

Aranceles

Normas para la presentación de resúmenes y posters

Ficha de Inscripción

Información acerca de pasajes aéreos, hospedaje y turismo, consultar a fernando@falvellaviajes.com.ar

El Congreso acredita la capacitación requerida por las nuevas reglamentaciones

El Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología, a desarrollarse los días 3, 4 y 5 de Noviembre de 2005, que cuenta, entre otros, con el auspicio de la Dirección de Tercera Edad del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, acredita las 20 horas anuales de capacitación requeridas por el art. 8º del Decreto 1076

Inscríbase online ya mismo

Prórroga de Plazos para inscribirse al Congreso

Informamos que se ha resuelto prorrogar la inscripción con aranceles promocionales hasta el próximo 16 de Agosto.

Para facilitar la inscripción también se recibe el pago a traves de www.pagomiscuentas.com

Prórroga de Plazos para presentación de resúmenes

Informamos que se ha resuelto prorrogar el plazo de recepción de resúmenes para el Congreso hasta el próximo 16 de Agosto ( ver normas )

ARANCELES PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOGERONTOLOGÍA

BUENOS AIRES - 3 AL 5 DE NOVIEMBRE 2005

Aranceles

Argentina:
Hasta el 30-04-05: $ 90
Hasta el 16-08-05: $120
Hasta el Congreso: $150

Arancel Institucional (mínimo: 6 miembros)
Por persona:
Hasta el 30-04-05: $ 60
Hasta el 16-08-05:$ 90
Hasta el Congreso: $ 120

Egresados Area Gerontología Maimónides: abonarán el 50% de los aranceles
Alumnos y docentes Universidad Maimónides: entrada gratuita.

Se han establecido aranceles de inscripción promocionales para grupos conformados por 10 o más integrantes de la misma institución. Consultar por e-mail a cip05@maimonides.edu

Países de Latinoamérica: 60 dólares
Arancel Grupal (mínimo: 6 miembros): 50 dólares

Otros países:
Hasta el 30-04-05: 90 dólares
Arancel Grupal (mínimo: 6 miembros): 80 dólares

Hasta el 16-08-05: 120 dólares
Arancel Grupal (mínimo: 6 miembros): 100 dólares

Hasta el Congreso: 150 dólares
Arancel Grupal (mínimo: 6 miembros): 130 dólares

Formas de pago desde otras localidades del país o del exterior (remitir mail informando: nombre, fecha de pago y Nº de transacción) Por cheque de viajero o bien a través de Western Union a: Universidad Maimónides, Hidalgo 775, Bs. As. 4905-1100, a nombre de algunas de las siguientes personas:
Maximiliano Aldo Arcangeli DNI 22645393
Gonzalo Martín Urriza DNI 31.859.926
Carlos Carbajo DNI 22570537

Si tiene cuenta en algún Banco de la República Argentina puede efectuar el pago a través de Pago mis Cuentas (www.pagomiscuentas.com)
Para utilizar esta opción debe inscribirse online en Universidad Maimónides
Luego de inscribirse deberá solicitar y se le enviará por e-mail un número de matrícula con el cual podrá efectuar el pago en www.pagomiscuentas.com
Para ello, una vez ingresado en www.pagomiscuentas.com, deberá ir a "selecciono otras cuentas", rubro: establecimientos educativos, empresa: Universidad Maimónides, ingresar el número de matrícula, el importe e imprimir el recibo.

Normas de Presentación de Trabajos para el PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOGERONTOLOGIA

CONSTRUYENDO SABERES DESDE LA IDENTIDAD DE NUESTROS VIEJOS...PUEBLOS.

3, 4 y 5 de Noviembre de 2005

Normas de Presentación de Trabajos Libres y posters

Para la presentación de Trabajos Libres y/o Posters previamente deberá abonar la inscripción y enviar el resumen correspondiente a fin de su aprobación.

Requisitos para la presentación de resúmenes:
- Título (en letra mayúscula), nombre de el/los autores, dirección postal, teléfono, e-mail del primer autor, institución de pertenencia.
- Resumen no superior a las 300 palabras.
- Formato de presentación: Hoja A4, Letra Times New Roman 12, Interlineado sencillo.

Posters

Las sesiones de posters serán presentaciones visuales de resultados de investigaciones o trabajos realizados. Durante estas sesiones, el/los autores participantes estarán presentes para discutir con el público.
Requisitos para la presentación:
- Título (en letra mayúscula), nombre de el/los autores, dirección postal, teléfono, e-mail del primer autor, nombre de la institución o lugar donde se realizó.
- El material del poster deberá ser ligero y susceptible de ser pegado en los paneles destinados para tal fin en el área asignada dentro del Congreso.
- La dimensión de los posters a ser presentados no deberá exceder un espacio de 0,80 m. por 1,80 m.

Trabajos Libres:

Los trabajos libres deberán encuadrarse en las temáticas del Congreso, en formato A4, con una extensión máxima de 10 (diez) páginas, con letra Times New Roman tamaño 12 a espacio simple, conteniendo la siguiente información: Titulo del Trabajo, Autor/ Autores, Institución a la que pertenece/n, dirección electrónica, dirección postal, teléfono y/o fax, lugar de residencia y país.

En todos los casos el envío de las propuestas se realizará por correo electrónico a la dirección: cip05@maimonides.edu

Fecha límite de recepción de los resúmenes: 16 de agosto de 2005

PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOGERONTOLOGÍA

Novedades

Recordamos a todos los interesados que el 31 de julio vence el plazo para la presentación de resúmenes, de acuerdo a las normas establecidas ( ver normas )

Se han establecido aranceles de inscripción promocionales para grupos conformados por 10 o más integrantes de la misma institución. Consultar por e-mail a cip05@maimonides.edu

Solicitamos a quienes realizan el pago a distancia que envíen por e-mail los siguientes datos: nombre, fecha del pago y Nª de la operación, recordándoles que a partir del 1º de agosto se incrementa el costo de inscripción.

Autoridades del Congreso

Autoridades del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

Presidente Honorario: Dr. René Knopoff
Presidente: Dra. Psic. Graciela Zarebski
Vice-Presidente: Dra. Psiq. Virginia Viguera

Comisión Científica:
Lic. T. O. Claudia García
Lic. Psic. Carmen de Grado
Lic. Psic. Alejandra Sgromo
Dr. Psiq. Abraham Botbol
Lic. Psic. Robert Pérez (Uruguay)
Lic. Psic. Silvia Rubins
Lic. Psic. Silvia Riemer
Lic. Psic. Perla Bronstein
Lic. Psic. Marisa Parreira
Lic. Psic. Myriam Lima (Brasil)

Comisión Organizadora:
Prof. Raúl Drelichman
Lic. T. Soc. María Laura Cappiello
Lic. Psic. Mónica Luppani
Lic. Psic. Silvia Collado (España)
Lic. Psic. Silvia Rubins
Lic. Psic. Silvia Riemer
Lic. Psic. Leonor de La Fuente

Paneles y disertantes

Paneles y disertantes del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

ESPACIO DE FORO:

Consistirá en una actividad interna Pre-Congreso, para expositores extranjeros y nacionales, comisiones organizadora y científica del Congreso y todos aquellos interesados en compartir propuestas de intercambios y proyectos. Además, se conformará una comisión encargada, durante la duración del evento, de la redacción de una Declaración del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología.

PROMOCIÓN DE UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO:

Este panel propone reflexionar y debatir acerca de los avances en psicogerontología que han permitido definir conceptualmente las características emocionales y cognitivas del envejecimiento normal, con la posibilidad de actuar preventivamente a fin de favorecerlo. Incluye la importancia de las actividades recreativas, expresivas y de trabajo corporal, como favorecedoras de este proceso.
Panelistas confirmados:

Lic. Sergio Fajn (Buenos Aires, Argentina)
Psicólogo y Maestro Municipal de Recreación. Director de Ritmos y de la Escuela de Recreación en la Vejez, Inst. Sup. de T. L. y R., Sec. de Educ. Gob. C. Bs. As. Coord. Gral. Del Progr. de Juegotecas Comunit. Municip. Avellaneda y Lekotec (Asoc. Civil).

Lic. M. Mercedes Zerda (La Paz, Bolivia)
Lic. en Psicología, Univ. Católica Boliviana, La Paz. Experta en psic. comunitaria, cultura aymara y ad. mayores migrantes. Coord. General de "Awicha" (Org. de ad. mayores migrantes aymaras. Pampajasi, La Paz). Coord. de CAUP (Comunidad Aymaras Urbanos de Pampajasi, La Paz).

Dra. Graciela Zarebski (Buenos Aires, Argentina)
Doctora en Psicología (UBA). Ex Profesora Adjunta Cátedra “Psicología de la Vejez”, Fac. Psicología UBA. Directora Carrera de Posgrado de Especialización en Psicogerontología, Coord. Acad. de la Licenciat. en Geront., Univ. Maimónides, Titular de Gerontología, Univ. Nac. de Tres de Febrero.

Coordinación:
Dra Sra Iajnuk: Médica. Geriatra Universitaria. Miembro de la Sociedad
Argentina de Geront y Geriatría. Médica de cabecera de Pami. Directora
del Curso de Cuidadores de ancianos de la Municipalidad de La Plata.

TEMAS DE APRENDIZAJE EN MAYORES

Desde diferentes experiencias, la propuesta de este panel consiste en reflexionar acerca de:

 Los aportes de la Psicogerontología a las prácticas educativas con personas mayores.
 La educación permanente como una oportunidad de desarrollo personal y sus efectos en los procesos identitarios.
 El significado del aprendizaje en el proyecto de vida para la vejez.

Expositores:

Dr. José Yuni. Dr. en Filosofía y en Cs. de la Educación. Prof. Titular de Teoría de la Educación y de Metodología de la Investigación. Profesor de Posgrado de la Maestría en Gerontología de la Univ. Nac. de Córdoba y de la Univ. Maimónides. Docente en Programas para Mayores de las Universidades Nac. de Córdoba y de Catamarca.

Lic. Olga Vega, Lic. en Trabajo Social. Directora del Programa de Desarrollo Integral para Adultos Mayores de la Universidad Maimónides. Docente en la Licenciatura en Gerontología, Universidad Maimónides

Lic. Juan Lirio (Castilla La Mancha, España). Licenciado en Pedagogía Universidad Complutense de Madrid. Profesor de Educación Social en la Universidad de Castilla La Mancha. Comp. del libro “La Metodología en Educación Social” Editorial Dykinson, autor del libro “Cuentos para las transversales en Primaria” editado por CCS.

Enrique Horacio Alcoba. Arquitecto (UNCórdoba). Paralelamente desarrolla estudios en danza y mùsica de vertiente popular en Argentina, Chile, Colombia y Perù. Docente del Dto de Artes de la Univ. Nac. de Río Cuarto. Docente del Prog. Educativo de Ad. Mayores- UNRC en Folklore e Identidad Cultural. Coordinador del Prog. Educativo de Adultos Mayores- UNRC.

Coordinación: Lic. Mónica Lladó (Montevideo, Uruguay).
Psicóloga egresada de la Universidad de la República (UdelaR). Profesora Adjunta del Servicio de Psic. de la Vejez de la Facultad de Psic. de la UdelaR. Cursó Maestría en Gerontología Social de la UNAM. Psicoterapeuta de la Unidad de Psic. Méd. del Centro de Asistencia del Sindicato Médico. Maestranda de Antropología Social de la Cuenca del Plata de la UdelaR.

APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA PSICOGERONTOLOGÍA.
El siglo XX ha sido el contexto de dos revoluciones sin duda importantísimas: una es la de la Informática que abrió un campo vastísimo en especial en sus aplicaciones a la medicina, a las comunicaciones, y en lo que mas nos interesa a la promoción de salud. La otra revolución y vinculada a esta tecnológica es el alargamimneto de la esperanza de vida que está logrando que cantidades mayores de envejescentes estén insertos en la sociedad con un protagonismo cada vez mas notorio. De cómo estos dos sectores, el de la Informática y el envejecimiento se encuentran es el el tema de esta mesa.
La integran:

Lic. Eduardo Triana Álvarez (La Habana, Cuba)
Psicólogo, Coordinador del Centro Gerontológico ¨Colón¨. Profesor principal del Diplomado en Gerontología Comunitaria de la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas y profesor de Psicología de la Universidad de Matanzas, Cuba.

Dra Virginia Viguera (La Plata, Argentina). Médica psiquiatra. Coordinadora de grupos de Adultos Mayores. Directora de la Revista Virtual de Psicogerontología Tiempo. www.psiconet.com/tiempo

Lic. Alejandro Ruiz Trevisán. ( Rev. Virtual La Tercera no es la Vencida) (Argentina)

Coordinador: Prof. Raúl Drelichman
Profesor del Área de Gestión y Organización de Instituciones Gerontógicas de la Universidad Maimónides. Profesor sobre temas de Internet en las Licenciaturas de Tecnología Multimedial, Administración y Organización Institucional de la Universidad Maimónides. Dedicado a la Gestión Informática desde 1969, desde 1994 se dedica al estudio del impacto de Intenret sobre la Sociedad.

CAPACITACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN PSICOGERONTOLOGÍA: EXPERIENCIAS INTERNACIONALES

La formación de recursos humanos en Gerontología se ve enriquecida por la delimitación de regiones epistemológicas, entre las cuales la concerniente a la psicogerontología es la más nueva, siendo su desarrollo aún incipiente. Se presentan modelos internacionales actuales de capacitación especializada en este campo.
Panelistas confirmados:

Prof. Dr. Josep Lluis Conde Sala (Barcelona, España)
Doctor en Psicología (UB). Profesor Licenciatura de Psicología (UB).
Profesor Cursos de Post-Grado: Psicogerontología y Neurociencias aplicadas (UB), Psicopatología clínica del adulto (UAB), Psicogerontología (CESPU, Portugal). Psicólogo clínico en Asociaciones de enfermos de Alzheimer

Prof. Dra Delia Catullo de Goldfarb (San Pablo, Brasil)
Psicoanalista y Gerontóloga. Doctora en Psicología por la Universidad de San Pablo, Brasil. Profesora y coordinadora del curso "Psicogerontologia: fundamentos y perspectivas" en la Universidad Católica de San Pablo
Autora de "Cuerpo, tiempo y envejecimiento", (1998) y "Demencias" (2004)

Dra. Graciela Zarebski (Buenos Aires, Argentina)
Doctora en Psicología (UBA). Ex Profesora Adjunta Cátedra de Psicología de la Vejez, Fac. Psicología UBA. Directora Carrera de Posgrado de Especialización en Psicogerontología, Coord. Acad. de la Licenciat. en Geront., Univ. Maimónides, Titular de Gerontología, Univ. Nac. de Tres de Febrero.

Coordinadora: Lic. Mirta Segalle (Paraná, E. Rios, Argentina). Prof. Titular de la Cátedra Psicología del Desarrollo III, Mediana Edad y Vejez, materia anual y obligatoria (desde 2003) y Profesora Titular de la Tecnicatura en Psicogerontología. Carrera de Pregrado (desde 2002) Carrera de Psicología, (UADER).

INVESTIGACIONES Y PRODUCCIONES DE CONOCIMIENTO DE LA PSICOGERONTOLOGÍA EN LAS DEMENCIAS

Objetivo: Presentar y discutir recientes investigaciones y estudios realizados desde la psicogerontología, respecto al tema demencias.

Expositores:

Prof. Dr. Luis Ma. Sánchez (Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina)
Biólogo, Profesor Universitario e Investigador. Director del Grupo en Psico - Socio - Neurobiología, Facultad de Ciencia y Tecnología, UADER, Argentina.
Email: stopalz@yahoo.com.ar

- Lic. Robert Pérez (Universidad de la República, Montevideo, Uruguay) Psicólogo. Psicoterapeuta de adultos y familias. Profesor Adjunto Efectivo, Jefe del Servicio de Psicología de la Vejez de Facultad de Psicología y responsable de la "Clínica Psicológica de Trastornos Cognitivos". Investigador de la Comisión Sectorial de Investigación Científica, Universidad de la República. Email: rperez@psico.edu.uy

Prof. Dr. Josep Lluis Conde Sala (Barcelona, España)
Doctor en Psicología (UB). Profesor Licenciatura de Psicología (UB).
Profesor Cursos de Post-Grado: Psicogerontología y Neurociencias aplicadas (UB), Psicopatología clínica del adulto (UAB), Psicogerontología (CESPU, Portugal). Psicólogo clínico en Asociaciones de enfermos de Alzheimer

Coordinación:
Dra Alicia Kabanchik (Buenos Aires, Argentina)
Docente Autorizada del Departamento de Salud Mental (UBA). Doctora en Área Salud Mental (UBA). Coordinadora del Área de Mediana Edad y Vejez, Servicio de Psicopatología, Hospital Santojanni. Prof. Posgrado Psicogerontología Univ. Maimónides

INSTITUCIONES GERONTOLÓGICAS Y SU EFECTO EN LA SALUD MENTAL

Objetivo: Desarrollar los alcances de la Psicogerontología en el campo institucional teniendo en cuenta dificultades, límites, logros y propuestas. El cuándo, cómo y por qué de la institucionalización y las alternativas a la misma, a través de experiencias locales.
Expositores:

Lic. Psic. Graciela Groba
Jefa de Dto. Hogares de Día para la Tercera Edad, Coordinadora Gral. del Centro de Capacitación Gerontológica y Coord. Gral. de diversos Programas de la Dir. Gral de 3° Edad, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Coord. Gral. del Centro de Actividades para Mayores de OMINT S.A.

Lic. Psic. Marisa Parreira.
Coordinacion General Area Comunitaria Obra del Padre Mario. Master en Gestion y Organizacion de Servicios Sociales, Universidad de Alcala. España. Colaboradora de la OISS. Organizacion Iberoamericana de Seguridad Social. Docente Posgrado Univ. Maimónides.

Lic. T. Social David Zolotow
Especialista en Gestión Social. Profesor en varias Universidades públicas y privadas. Asesor y supervisor de instituciones gerontológicas. Autor del libro Los devenires de la ancianidad.Editorial Lúmen Humanitas y de otros artículos especializados.

Coordinación: Lic. Mónica Lupani
Psicóloga.Docente a cargo del curso de Auxiliar Gerontológico. C. C. Rojas (UBA) Coordinadora de talleres, Hogar Schonbrunn. Coordinadora del Comité de Familia de la Federación Nacional de Discapacidad Mental. Supervisión y formación en puesto de trabajo a cuidadores domiciliarios.

MEMORIAS Y REMINISCENCIAS

Si se puede seguir aprendiendo, si el recordar es es insano... si se puede estimular y entrenar la memoria.... si los olvidos son la antesala de las demencias... si las neuronas se mueren y entonces... Son algunas de las preguntas que unidas a los prejuicios que pesan sobre el Envejecimiento y la vejez, se hacen mucho mayores. En esta mesa se tomarán estos interrogantes y se presentarán Programas que se están implementando para que la memoria y los recuerdos formen parte de un envejecer activo y saludable.

Expositores:
"Tiempos y memorias construyendo historias"
Prof. Dra. Delia Catullo Goldfarb. (San Pablo, Brasil) Psicoanalista y Gerontóloga. Doctora en Psicología por la Universidad de San Pablo, Brasil. Profesora y coordinadora del curso "Psicogerontologia: fundamentos y perspectivas" en la Universidad Católica de San Pablo
Autora de "Cuerpo, tiempo y envejecimiento", (1998) y "Demencias" (2004)

“ El Cuento y la Memoria. Fin y/o herramienta ¨
Prof. Rosa Rur (Buenos Aires, Argentina). Docente de Capacitación para trabajar en"Estimulación d la memoria con adultos mayores y ancianos,el cuento como herramienta"en el C.C.R.ROJAS, en:Univ. Maimónides, en la Escuela de Recreación en la vejez. Coordinadora en Geriátricos y en el Club Naútico Hacoaj.

“As veces hay que redescubrir las ideas”
Lic Myriam Lima (Río de Janeiro, Brasil) trabajadora social, psicóloga, especialista en neuropsicologia (UFRJ); en gerontologia y geriatra interdisciplinar (UFF), en envejecimeinto y salud del anciano (ENSP - Fio cruz), especialista en gerontologia por la SBGG (Sociedad Brasileira de Geriatria y Gerontologia) coordinadora de módulo en la Universidad Estacio de Sa; maestra en la Universidad Federal Fluminense.

¨ Enfoque y abordaje psicosocial de la memoria en adultos mayores ¨
Lic Fernando Berriel (Montevideo, Uruguay). Psicólogo de la Univ. de la República. Maestria en Psicologia Social de la Univ. de Mar del Plata. Psicoterapeuta. Prof. Adjunto del Servicio de Psicologia de la Vejez de la Fac. de Psicologia de la Univ. de la Republica.

Coordinadora: Dra Virginia Viguera. (La Plata, Argentina).
Médica psiquiatra. Coordinadora de Grupos de Adultos Mayores. Directora de la Revista de Psicogerontologia Tiempo.

PSICOPATOLOGÍAS Y VULNERABILIDAD SOMÁTICA

Partiendo de la presentación de un caso clínico, este panel se propone indagar acerca del campo de la psicopatología en la vejez y sus diversos abordajes.
Cada uno de los expositores aportará su visión desde distintos enfoques, con el objetivo de abordar diversos ejes temáticos:
 Concepción psicosomática acerca del cuerpo envejecido
 ¿Terapias vs. Medicación?

Presentación del caso clínico:
Lic. Mónica Navarro, Directora del Área de Asistencia e Investigación, Escuela de Gerontología, Universidad Maimónides.

Expositores:
Dr. Rubén Zuckerfeld
Médico. Psicoanalista. Miembro Titular de Asociación Psicoanalítica Argentina y de la Sociedad Argentina de Psicoanálisis. Profesor del Instituto Psicosomático de Buenos Aires, del Master en Psiconeuroendocrinología Universidad Favaloro y de la Universidad Maimónides.

Dra. Myriam Monczor
Médica Psiquiatra. Docente y Coordinadora de la Fundación de Docencia e Investigación en Psicofarmacología. Autora de Capítulos de libros de Actualización en Psicofarmacología. Co-autora del libro: Psicofármacos en Geriatría. Docente Universidad Maimónides.

Coordinación:
Graciela Macotinsky
Lic. en Psicología. Coord. del Equipo de Ad. Mayores del Centro de Investig. y Orientación Comunitaria ¨Dr. A. Rascovsky¨ de la Asoc. Esc. Arg. de Psicoterapia para Graduados. Psicoterapeuta del Equipo de Psicogeriatría de la Liga Israelita Arg. Docente de la Cátedra ¨Psicología de la T. Edad y Vejez¨, Fac. de Psicología (UBA) y de la Universidad Maimónides.

EQUIPOS PSICOGERONTOLÓGICOS
EN LA SALUD PÚBLICA Y PRIVADA

La propuesta de este panel consiste en presentar tres experiencias, que desde distintos ámbitos, permitan acercanos a la reflexión sobre los modelos de acción psicogerontológica en el campo preventivo y asistencial.

Expositores:

Los equipos gerontológicos en Cuba y el lugar del psicogerontólogo.
Lic. Eduardo Triana Álvarez (La Habana, Cuba)
Psicólogo, Coordinador del Centro Gerontológico ¨Colón¨. Profesor principal del Diplomado en Gerontología Comunitaria de la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas y profesor de Psicología de la Universidad de Matanzas, Cuba.

Equipo psicogerontológico del Servicio de Asistencia Integral, Univ. Maimónides.
Lic. Alejandra Sgromo, Psicóloga, Especialista en Psicogerontología. Integrante del Servicio de Asistencia Gerontológica Integral de la Universidad Maimónides.

Equipos psicogerontológicos en Residencias de Adultos Mayores con patología psiquiátrica.
Alumnas del primer año de la Carrera de Especialización en Psicogerontología, Universidad Maimónides: Lic. en Enf. Nélida Susana Bracamonte y Lic. en Psic. Mónica Edith Coria, Irma Escobar, Isabel de Francesco, Gabriela Viola, Gabriela Ortíz, Gabriela Williams.

Coodinadora:
Lic. Perla Bronstein

INTERVENCIONES Y TRATAMIENTOS EN DEMENCIAS. ACTUALIZACIONES DEL ABORDAJE PSICOGERONTOLÓGICO

Objetivo: Presentar y discutir sobre diferentes tipos de intervenciones psicogerontógicas, como abordaje integral de las demencias.
Expositores:

Dra Alicia Kabanchik (Buenos Aires, Argentina)
Docente Autorizada del Departamento de Salud Mental (UBA). Doctora en Área Salud Mental (UBA). Coordinadora del Área de Mediana Edad y Vejez, Servicio de Psicopatología, Hospital Santojanni. Prof. Posgrado Psicogerontología Univ. Maimónides

Lic Edith Labos (Argentina)
PhD UBA , especializada en Neuropsicología Clínica.Profesora e investigadora de la UBA.Coordinadora del área Neurocognitiva de la Unidad de Neurología del Hospital Universitario de Clínicas. Miembro del equipo de Demencias del Hospital Fernandez y de la Unidad de Estudio Funcional del Anciano del Hospital Italiano.Directora del Lab.de Investig. de Funciones Cognitivas (Carrera de Lic.en Fonoaudiología,Fac.de Medicina UBA).

Dra. Nora Fioravanti (Argentina)
Médica Geriatra. Ex Sub-Jefa de la Unidad de Geriatría, Hosp. Durand. Co-Directora de la Carrera de Geriatría y Profesora Titular de Biogerontología en la Lic. en Gerontología, Universidad Maimónides.

Coordinación: Psic. Robert Pérez (Univ. de la República, Montevideo, Uruguay) Psicoterapeuta de adultos y familias. Prof. Adjunto Efectivo, Jefe del Servicio de Psic. de la Vejez de Fac. de Psicología y responsable de la "Clínica Psicológica de Trastornos Cognitivos". Investigador de la Comisión Sectorial de Investigación Científica, Univ. de la República.

NUEVAS MODALIDADES DE ABUELIDAD, LO INTERGENERACIONAL.

Objetivos:
Exponer los modos que asume en nuestro tiempo la abuelidad, como una forma particular de parentesco que implica una función estructurante del psiquismo en el orden trigeneracional, desde diversos abordajes teóricos y mediante relatos de experiencias realizadas en la ciudad de Buenos Aires.

Expositores:
Lic. Carlos R. Malvicini .
Psicologo (U.B.A). Tesista del Magister en Psicoanalisis de la Univ. de la Matanza. Secretario del Area de Mediana Edad y Vejez de la Asociacion Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados ( A.E.A.P.G.) . Integrante del equipo clinico de Psicogeriatría de Liga Israelita-Argentina.-

Lic. Blanca Lema
Lic. en Psicología y en Ciencias de la Educación. Docente titular en diversas cátedras de la Universidad de Morón. Post grados en la Sociedad Guestáltica de Bs As y en el Centro Hellinguer de Argentina.

Dra. Silvia Gelvan
Miembro de la Comisión de Asesores del Doctorado de Psicología Univ, del Salvador
Profesora titular de Psicodiagnóstico de adultos y mayores en la carrera de Especialización en Psicodiagnóstico de la Univ. del Salvador, en la Universidad del Museo Social Argentino. Presidente de la Fundación OVO. Investigadora y autora de libros y ensayos

Lic. Claudia García Velardo
Terapista Ocupacional, especialista en Psicogerontología, ex docente de T.O. en la E.N.T.O.. Coordinadora de talleres de estimulación de la memoria en C.A.B.A. e intergeneracionales en instituciones geriátricas privadas.

Lic. Silvia Riemer
Psicóloga. Especialista en Psicogerontología. Profesora de yoga. Master en Yoga artístico. Coordinadora de grupos de adultos mayores de la red de AMIA y en instituciones geriátricas.
En colaboración con Rosana Croas, Lic en Trabajo Social, docente en la Facultad de Ciencias Sociales. Directora de Hogar de día de la Ciudad de Buenos Aires

Coordinadora:
Lic. Carmen de Grado
Psicóloga (Universidad Kennedy) Coordinadora de grupos Balint y de adultos mayores en diversas instituciones de Bs As. Psicoterapeuta en actividad privada. Psicogerontóloga (Universidad Maimónides) Autora del libro Mi nieta Catalina

LOS GOZOS Y LAS SOMBRAS SOBRE LA SEXUALIDAD

Formando parte de una educacion represiva y bajo la influencia de la asi llamada Moral Victoriana estas generaciones de Adultos Mayores que hoy transitan por el Siglo XXI, en su mayoria sanos y lúcidos, pueden y deben hablar y revisar conceptos que, fomando parte del “ de eso no se habla” los mantuvo alejados de una información que les hubiera sin duda, aliviado muchos problemas y acercado al placer sin culpas. En esta mesa se presentará cómo distintos Programas de Intervención en Sexualidad del Adulto Mayor logran este objetivo con buenos resultados.

Expositores :

PROYECTO DE INTERVENCION EN SEXUALIDAD DE LA VEJEZ
Dr Abraham Botbol (Buenos Aires, Argentina)
Médico psicoterapeuta. Ex Presidente de la Sociedad Argentina de Medicina Psicosomática, Psicogerontólogo. Autor del libro "500 preguntas sobre la Vejez"

SEXUALIDAD Y ADULTOS MAYORES: DESAPRENDIENDO PREJUICIOS.
Dra Virginia Viguera (La Plata, Argentina)
Médica psiquiatra. Coordinadora de grupos de Adultos Mayores.
Directora de la Revista Virtual de Psicogerontología Tiempo. www.psiconet.com/tiempo

Homosexualidad en Adultas y Adultos Mayores
Lic. Jorge Horacio Raíces Montero (Buenos Aires, Argentina)
Psicólogo Clínico. Investigador en Sexualidad. Coordinador del Departamento Académico de Investigación y Docencia de la CHA.

LOS VIEJOS Y EL COMPORTAMIENTO SEXUAL EN UNA CULTURA DE ALTA CONTEXTUALIZACIÓN
Lic. M. Mercedes Zerda (La Paz, Bolivia)
Lic. en Psicología, Univ. Católica Boliviana, La Paz. Experta en psic. comunitaria, cultura aymara y ad. mayores migrantes. Coord. General de "Awicha" (Org. de ad. mayores migrantes aymaras. Pampajasi, La Paz). Coord. de CAUP (Comunidad Aymaras Urbanos de Pampajasi, La Paz).

Coodinadora: Graciela Beascoechea (Buenos Aires, Argentina)
Psicóloga(UBA) Esp.en sexología y Educación Sexual y Terapeuta sexual, Especialista en Psicogerontología. Psicóloga en la Unidad de internación de Geriatría del Htal Durand. Docente en la Univ. Maimónides en el módulo de Sexualidad en el Adulto Mayor.

Disertantes extranjeros

Disertantes extranjeros del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología

Lic. Eduardo Triana Álvarez (La Habana, Cuba)
Psicólogo, Coordinador del Centro Gerontológico ¨Colón¨. Profesor principal del Diplomado en Gerontología Comunitaria de la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas y profesor de Psicología de la Universidad de Matanzas, Cuba.

Lic. Robert Pérez Fernández (Montevideo, Uruguay)

Lic. M. Mercedes Zerda (La Paz, Bolivia)
Licenciada en Psicología, Universidad Católica Boliviana, La Paz. Experta en psicología comunitaria, cultura aymara y adultos mayores migrantes. Coordinadora General de "Awicha" (Organización de adultos mayores migrantes aymaras. Pampajasi, La Paz). Coordinadora de CAUP (Comunidad Aymaras Urbanos de Pampajasi, La Paz).

Prof. Dra. Delia Catullo Goldfarb (San Pablo, Brasil)

Prof. Dr. Josep Lluis Conde Sala (Barcelona, España)

Dr. Ricardo Sandoval Murillo (Panamá)

Dr. Francisco Pedro Pablo Amado Asmat (Perú)
Médico Geriatra. Asistente Hosp. Loayza. Fundador del Servicio de Geriatría en el Dispensario Médico Parroquial, Administrado por los Padres Jesuitas. Profesor en la Especialidad de Geriatría, UNMSM (Sede H. Loayza). Miembro de la Sociedad Peruana y de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología.

Prof. Dr. Flórez Lozano, J.A. (Oviedo, España)

Lic. Myriam Lima (Río de Janeiro, Brasil

Muestra sobre la representacion de la vejez en las distintas manifestaciones culturales de Iberoamérica

Fundamentos de una muestra en paralelo sobre la representacion de la vejez en las distintas manifestaciones culturales de Iberoamérica. Lic. Carmen de Grado de Mogro.
Los trabajos a presentar, ya sea en forma de stand, objetos y/o imágenes, de poster, expresión escrita y/o gráfica, o de mesas libres, además de cumplir con ciertas pautas formales, deben tener una conceptualización clara y explícita sobre su razón en el marco del Primer Congreso Iberoamericano de Psicogerontología.

Las posibilidades son muy amplias desde el punto de vista de la temática, esto es, todas las manifestaciones de la cultura, pero buscaremos que sean ajustadas al marco psicogerontológico, es decir, que sean un aporte para comprender mejor y favorecer la situación de nuestros mayores en Iberoamérica.

Pueden referir a:
a) Personalidades de la región con edad avanzada y cuya experiencia y trayectoria nos deje un legado.
b) Obras, de literatura, cine, plástica, etc., de iberoamericanos o sobre Iberoamérica que refieran al envejecimiento.
c) La historia, el pasado, el acervo cultural, tanto de individuos como de pueblos, en el sentido de que su rescate y recreación favorezca el ejercicio intergeneracional y la continuidad identitaria. En este caso historia y pasado quedarían homologados a nuestros viejos, generaciones que nos precedieron, raíces que hacen a la identidad y piden de un ejercicio creativo respecto de su proyección de futuro

Nuestra intención al incluir esta muestra en paralelo sobre las representaciones de la vejez en las distintas manifestaciones culturales de Iberoamérica es contribuir a ir pensando nuestra realidad, a resaltar nuestra diversidad y a partir de ella trabajar por una identidad iberoamericana, a rescatar nuestras lenguas autóctonas que son muchas, a afianzar valores, a reconocernos en la belleza de nuestra riqueza natural, en la variedad de nuestras canciones, de nuestras comidas y ropajes

Es en el seno de esos pueblos, cada vez menos numerosos y de esas tradiciones guardadas durante siglos donde podemos encontrar una parte de nosotros mismos, una parte que hace a nuestra supervivencia y a nuestra proyección de futuro.

Hacer de nuestro humanismo una práctica cotidiana es un camino hacia la salud.
Muchos de nuestros desarrollos en torno a memoria, demencia, sexualidad, maltrato, institucionalización, abuelidad, interdisciplina, etc dan cuenta de que es la dimensión psicológica y social la que en su fragilidad pide a gritos ser escuchada. Los muchos avances tecnológicos de nuestra época, bienvenidos sean, pero no nos alcanzan para resolver los problemas que se nos plantean. Es del reservorio ancestral, cultural, es del mundo de los valores y de nuestro ser interior de donde surgen las respuestas.

En esto Iberoamérica tiene mucho que decir. Tiene guardado en su seno, en el acervo de sus pueblos originarios, en la diversidad de sus lenguas, en sus producciones artísticas, una heterogeneidad, un amor a la tierra, una organización social, una cosmovisión holística del hombre y su mundo, un aporte, en fin, muy necesario en nuestro tiempo.

Sabemos, no obstante, que estamos en alto riesgo. Fuerte es la tendencia a convertirnos en un roto segmento de un mercado internacional que todo lo puede.

Conceptualizar sobre esto es poder comunicarlo y llevarlo a diversos espacios de discusión, pero es el trabajo de campo el que nos interesa, aquel de donde surge nuestro saber y donde está nuestra verdad. Aquel que nos compromete con una ética y al que va dirigido nuestro esfuerzo. Es allí en el intercambio con el otro, en esta dimensión del psiquismo, donde se abre la esperanza.

Los trabajos presentados deben ayudar a comprender cómo lo cultural incide en las distintas estructuras psíquicas en la vejez y también cómo estas estructuras pueden ser transformadoras del imaginario social o sucumbir pasivamente. Buscaremos trabajos que contribuyan a vislumbrar caminos favorecedores de la salud mental en los mayores y en los jóvenes de hoy que serán los viejos del futuro.

Alternativas para la presentación:
Stands:
Los presentadores comentarán al público en horario y lugar designado previamente.
Enviar resumen descriptivo de acuerdo a las pautas generales de resúmenes, antes del 31 de julio

Posters:
Los posters, de 1.80 por 0.80 m., serán realizados en papel para ser pegados en los paneles destinados para tal fin en el area designada previamente. Tendrán título (en letra mayúscula), nombre de el/ los autores, dirección postal, teléfono, dirección e mail, institución de pertenencia si la hubiere. Todo en letra Times New Roman 20.
Los presentadores comentarán al público en horario y lugar designado previamente.
Enviar resumen descriptivo de acuerdo a las pautas generales de resúmenes antes del 31 de julio

Mesas libres:
A partir de agosto, después de la evaluación de los trabajos enviados se designará el tiempo de exposición y el aula. Pueden ser presentaciones individuales, de conjunto o mesas redondas de intercambio. Enviar resumen descriptivo de acuerdo a las pautas antes del 31 de julio

PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOGERONTOLOGÍA

Programa Preliminar